我娃三歲半，我好像還沒有考慮過這麼多問題。我自己六歲半上半學期學前班直接進一年級，小時候沒有沒有這麼好條件，小學鄉村小學，初中鎮中學，高中才進縣城。和我同等情況的很多，也有大片同等條件進985.211的。真的要從兩三歲三四歲把娃逼在那裡學習嗎？我個人認為沒有必要，倒是養成良好學習習慣，良好生活習慣，思維習慣，朋友獨立自主能力非常重要。越到後面越需要靠自己了，這麼小還是多接觸大自然吧

家長的態度很重要

若你覺得是負擔，那孩子每次去你都會有負擔，而且這種情緒會傳遞給孩子。

若你覺得就是換個地方玩，那每次去你都會很輕鬆，出席會更高，效果會更好，孩子也會很輕鬆。

還有，你真的仔細的去體會過孩子參與過程中的感受嗎？（別看每次送去，很多孩子都是路上鬧，課中嗨）

##我記得我聽過一位爸爸這樣對孩子說：“假期趕緊玩吧！上小學了就沒得玩了”還沒開始就給孩子負向傳遞。

我的孩子也差不多這樣，不過玩的時間還是有的，就是見縫插針地引導！從兩歲多就報了網課開始學習，現在每天刷繪本、上各種網課、做數學題和邏輯訓練、語文訓練。英語繪本這兩年讀了就有1000本以上了。不過孩子不僅不反感，反而很享受這個過程！

我妮兒也四歲多，每天我要陪她要完成app上的英語繪本、英語自然拼讀、悟空識字，悟空閱讀和跆拳道作業每天打卡，前面加起來也就用一個多小時，但要求每天堅持。她自己每天還要求找時間畫畫，還要讀中文繪本，即使這樣每天也有大把時間出去玩、保證睡眠、做手工啥的。

看時間管理的能力吧。我們很多工是在開車去玩的路上完成的，習慣養成了就好了。出去玩不管累的多想睡覺，她都會問我今天任務都幹完了沒？沒幹完就堅持做完然後秒睡。我們的目標是學習任務要在不耽誤玩的情況下堅持！

孩子小，他們時間多的是，不需要填鴨式的一天學很多，累壞了也沒積極性了，堅持每天學一點，好習慣養成了，日積月累，到了小學很多知識都學的不錯了！

這個度是要家長來掌握的，堅持不放棄的學和保證玩的時間之間的平衡問題是需要特別注意的。學的開心，玩的高興，兩手抓，兩手都要硬。

我覺得有點偏激了吧，我家二歲，我一般都是一邊陪著玩一邊教，寓教於樂不好嗎，繪本看完了，生活中才有場景啊，英語對話，買菜吃飯，玩遊戲都可以，語文古詩春天，植物都可以背，三字經弟子規該講講，數學生活中也很多，美術繪畫不走出去看什麼呢？音樂就看自己興趣愛好，我不知道為什麼非要讓孩子在屋應試教育，童年很美好的，

4歲的男孩正處於精力旺盛的階段，雖然我也是做線上學科培訓的，還是想勸您多讓孩子做戶外運動。就算保證不了戶外運動，每天在家跳繩，蹲起等運動應該至少保證15分鐘，這對孩子的生長髮育有利。

每個家長都有一個望子成龍、望女成鳳的美好願望，十分關心孩子的學習，特別重視孩子的學習成績，而對孩子的“玩”卻不夠熱心，生怕因為玩而影響學習。其實孩子會“玩”不是什麼壞事，只要不是無節制地玩，父母都應該支援。愛玩是孩子的天性，玩中有學，對智力的開發是有益處的，因此，家長要給予鼓勵和指導，多找些時間，讓孩子玩個夠。

而學習，現在提倡在玩遊戲的環節中，學到一些知識，則更能提高孩子對於所學知識的理解。舉個例子：我讓孩子學英語的26個字母，大寫和小寫，是這樣遊戲式教學的：首先準備26個字母的卡片，然後一人一半，通過抽取卡片的形式，每個人抽到之後大聲讀出來，讀出來的則可以獲得累積分數，累積分數越多，則是今天的王冠玩家。同時獲得獎勵，比如一個乳酪棒。

看孩子喜好，孩子喜靜不喜動，喜歡就不算狠。如果是因為父母的原因導致孩子自我約束不出去玩不運動那就是心理折磨。我家女孩較靜，但每天除了英語啟蒙數學啟蒙，還會帶她唱唱跳跳，拍球騎車，瘋玩，找朋友一起玩。我沒要求，她也會自己要求寫數學思維，聽英文兒歌，勞逸結合孩子才覺得學習有趣。

中國百分之七十的中學生厭學！據說給學煩的！現在的小孩2歲多學英語各種課外班！家長是教育機構的衣食父母呀！[淚奔]

看到這個問題，我轉頭看了看我的兒子也是四歲，就年前去了兩個月幼兒園，目前因為疫情在傢什麼都沒學，每天除了玩就是玩，帶他去踏春，去小河邊釣魚，回到家看會動畫片，還是看大人怎麼想，追求的是什麼～我想其實當家人的心裡都有數

兒童的成長髮育和發展是分階段的，每個階段都有要重點發展的課題和任務。

四歲的孩子處於幼兒階段，，大肌肉運動能力逐漸增強，兒童能發展出較為複雜的運動技能。腦部神經也有了長足的進展，思維能力也有了進步。這個時期，閱讀固然是好的，但是與外界的接觸，身體大動作和精細動作配合的戶外運動，以及社交能力，都是一個非常重要的時期。 一些感知覺的發育，是需要讓兒童在與自然的親近中鍛鍊和統合的。並且，一些廣泛環境的刺激對於兒童心智和興趣的發展也是非常重要的。 不讓孩子出去玩，只是一味地灌輸知識，這是違背了兒童身心發育規律的做法。

兒童的學習屬於吸收性心智，敏感期和最近發展區的概念不能忽視。

先來看看這兩個概念。

所謂敏感期，是指兒童發展特定能力和行為發展有一個最佳時期，在這一時期個體對形成這些能力和行為的環境影響特別敏感，在敏感期內學習，事半功倍。而在敏感期來臨之前，強行給孩子訓練，如果孩子無法理解，不能接受，就會形成較強的挫敗感，甚至損壞敏感期的到來，並破壞興趣的形成。

在歐美髮達國家，比如德國，對學齡前兒童是通過立法來限制提前教授上學後該由專業老師教授的知識的，包括父母也不可以。

最近發展區，是前蘇聯著名心理學家維果斯基提出來的。學生的發展有兩種水平：一種是學生的現有水平，指獨立活動時所能達到的解決問題的水平；另一種是學生可能的發展水平，也就是通過教學所獲得的潛力。這兩者之間的差異就是最近發展區。

通俗來說，最近發展區就是發展教授行為的最高限制的範圍。超出這個範圍的拔苗助長反而不利於兒童的學習。

根據這兩個重要概念，不知道您家孩子在數學，閱讀等方面達到了怎樣的水平和條件，是孩子主動要求學習的呢，還是家長安排的的？孩子的接受度如何，學習情緒如何？如果孩子自己本身也很喜歡，並且有主動學習的要求，那固然很好，如若不是，那反而會給孩子帶去挫敗感和壓抑感，泯退天性，甚至影響孩子正常的身心發育發展。

最後一點，想談談關於童年的親子依戀關係。

好的童年治癒孩子的一生，而不好的童年需要孩子用一生來治癒。 童年裡，尤其0-6歲這個階段裡，兒童的自體感，親子依戀關係以及良心意志正是形成的重要時期。 父母如何對待孩子直接關係到這個孩子如何構建自我，如何發展人格，以及形成他看自己，看他人，和看世界的關係。

當父母把自己的期望投射到孩子身上，或許是為了補償自己童年的缺失或未曾滿足的願望。 父母對孩子管教過於嚴厲，甚至是壓制控制，頻繁地苛責和懲罰，孩子會因此形成懲罰性的良心，會過度自疚，害怕做錯事。如果孩子並不喜歡這樣的方式，卻始終無法按照自己的意願來發展，總是處於壓抑和憤怒之中。如此長大的孩子，尤其男孩，相對來說更容易放蕩不羈、酗酒，或產生反社會傾向。

當然，這裡說的只是可能性。具體到您家孩子，建議關注一下孩子的內在需求，瞭解一下孩子是否真的有這樣學習的意願。我們不得不看到，很多優秀的學生考入心儀的大學，達到萬人豔羨的高度，卻不惜放棄生命，離開壓抑和毫無希望與生機的世界。

如果您孩子非常喜歡這樣的安排，那麼還是要恭喜的，但是同時也建議一定多安排孩子的戶外運動和遊戲玩耍的時間，畢竟腦部發育，肢體協調感覺統合的發育發展，以及社會性發展對一個孩子的一生來說，實在太重要了。

希望可以幫助到您。

我家的男孩也快5歲了，我們是上海的。雖然競爭比較激烈，但是孩子每天都有戶外玩耍的時間。

對於小孩子講，室內的學習、遊戲與閱讀永遠也不可能代替出門玩耍帶來的真實體驗。尤其是學齡前孩子，“知識”可以慢慢學到，但是“技能”只來自於真實的生活經驗。

其實這個年齡的孩子學的內容並不難，也不需要像小學生一樣一次要學滿45分鐘。如果家長合理安排好時間，每次10～15分鐘就足夠了。

舉幾個例子：

一、識字

比如，我家之前每三天學一課四五快讀，平均到每天也就5分鐘，堅持下來每個月學完一本，進度一點都不慢。

二、英語親子共讀

英語親子共讀每天的量大概3000字，我沒具體計算過。這個要花大概1小時左右。不過閱讀對我和孩子來說是快樂的親子時光，我不覺得是在“教”孩子。

三、數學邏輯

百花、階梯數學、邏輯狗這類數學題目每天做幾頁，也是控制在一刻鐘之內。

算下來，仍然有大量的空閒時間。

前陣子由於疫情孩子不上幼兒園，我全天帶他，每天戶外玩耍從下午3點一直玩到6點半。

所有學習的內容都在上午和晚飯後完成。把時間規劃好，學習玩耍兩不誤。

四、分享一下我用到的時間管理表素材

1.卡通時鐘

做時間表的時候打印出來貼在旁邊，形象可愛，而且有助於建立孩子的時間概念

2.時間表模板

可以列印我的時間表模板，然後把事項填進去就好啦。

我們作為父母，求學工作多年，一定深知合理安排時間的重要性，只要時間安排好，其實玩耍和遊戲兩不誤。

每個成功的孩子背後，必定站著一對“狠心”的父母。這些父母都知道，如果現在不逼孩子，將來生活就會逼他。

1.愛孩子，不是隻滿足於眼前能給孩子提供優厚的物質條件和廉價的快樂，而是要逼孩子練就一身本領，讓他們有資本有能力，將來自己獨自去對抗生活的風風雨雨。現在對孩子狠一點，將來才會甜一點。

周杰倫作為一代人的偶像，他的成功離不開媽媽的教導，周杰倫的母親葉惠美是一位單親媽媽，對待杰倫很嚴格，為了監督好動的杰倫每天練琴，不惜拿著藤條扮起嚴母的角色。成功後，周杰倫十分感謝自己的母親，如果沒有母親當初的嚴苛，就沒有今天耀眼的巨星。

同樣著名鋼琴家朗朗，如果沒有當初父親的嚴厲，甚至幾乎殘忍的管教和督促，朗朗的音樂天賦可能就此被埋沒。朗朗不會有今日的成就，更迎娶不了像吉娜這樣年輕而又有才有貌的姑娘。

2.要想成就一件事，從來不是有樂趣才能做好，而是做好了才會有樂趣。所以每天的刻意練習是少不了的。每天學習一點，每天進步一點，讓孩子意識到學習是一種習慣，是生活中不可缺少的一部分，像吃飯、喝水、睡覺一樣正常，意識到這一點，孩子也不會牴觸，家長也不會覺得心疼。

孩子的興趣從來不是與生俱來的，都是慢慢培養和引導的。父母是孩子成長路上的引路人，不僅要指引方向，更重要的是幫助孩子逐漸發現其中的樂趣。

練習書法對於孩子來說是多麼枯燥的一件事啊，孫儷的女兒小花在媽媽的影響和帶動下，照樣寫得有模有樣。六歲孩子的字型能達到這樣的水準，而且是比較有難度的隸書，肯定少不了平日裡大量的練習。

3.優秀的孩子都是家長陪出來的。父母的言傳身教和用心陪伴，就是最好的教育。

一位名校校長曾語重心長的說，現在學校裡各方面優秀的孩子大部分都是家長陪出來的。一個出類拔萃的孩子多半是這個孩子的家庭教育做的好，而所謂的差生通常是家庭教育出了問題。

父母的用心陪伴和以身作則，對於孩子養成良好的學習習慣和沉穩的性格起到至關重要的作用。清華才女武亦姝的父親是一名知名律師，工作很忙碌，但是仍然能做到每天下午4點半下班，都把手機關掉，專心的陪女兒閱讀，為了調動孩子的學習興趣，父母還經常和她玩“詞語接龍”等小遊戲，最終讓武亦姝愛上了古典詩詞，學習成績也提高了。

4.父母的有效期只有十年，一旦過期了，父母再怎麼努力也不比十年前來的有效。珍惜我們初為人父母的最初這十年。

0～10歲，父母陪伴教育孩子的“黃金十年”，在孩子心目中，父母就是無所不能的神，他們對父母依賴、崇拜，孩子多數都是聽話的。一旦孩子長到青春期，父母再怎麼努力，也沒有什麼實質性的影響，只有搖頭嘆息的份了。四周歲的年紀，儘管有點小脾氣，小任性，基本上都能按照父母的要求去做的。所以培養良好的閱讀習慣和學習習慣正當時。

最後，我想說，該學就學，該玩就玩，勞逸結合，孩子才能健康成長。

說真心話看到這種問題，心裡會揪一下。太多的家長自認為學了很多，懂得了很多，然後把自己覺得對的東西統統用在孩子身體，而且還樂此不疲。但是卻不知這背後藏著很大的隱患。

孩子的天性

天性是先天的，作為人這個物種先天就會帶著很多共同的特徵。4歲之前的孩子，不管男孩還是女孩，玩就是他的主要內容。一個從小不讓玩的孩子，當然不是孩子不想玩，一般來很少有四歲的孩子說每天自願去完成那麼多大人指定的學習內容，這一定是大人動用了非常的手段，包括坑蒙拐騙。這樣的行為不是孩子主動的，但是他會為了大人去做，因為他想得到大人的表揚、獎勵等等，但是他玩的天性暫時被這些獎勵壓制著，如果說天性得不到釋放，一定會在他的內心埋下禍根，一定會在某個時期爆發出來，特別是在青春期。這樣的話之前的努力又有什麼意思呢？

一定要玩，也一定要學

這個社會的競爭太激烈了，導致了很多父母出現急功近利的做法。其實一定要玩，也一定要學並不矛盾，學是為了玩，玩是為了更好的學，一個不會玩的人，學習再好書呆子，將來有他的生存之地嗎？四歲的孩子，大多數時間還是應該讓他玩，這個時候會玩比會學習更重要。因為孩子在玩的時候才是大腦發育最快的時候，過早的讓孩子沉浸在大量的單一的，重複的學習中，日後定會在學習上出現各種問題。所以這個時候的孩子一定讓孩子學，但是千萬不要太過了，多陪孩子玩玩吧！

但不是什麼都要學

還有一個問題也是很重要的，就是不要讓孩子什麼都學，然後搞得孩子什麼都會，但是稍微大一點了，孩子就會出現什麼都不想學的情況，因為從小學得什麼興趣都沒有了。一個四歲的孩子，頂多把小學的知識都學完，算是天才中的天才了吧！沒有上學的時候，他是自信滿滿的，但是隻要一上學，就會出現很多問題，他已經什麼都學會，還需要每天去上學嗎？還需要上課認真聽講嗎？而且別的孩子按部就班，也會很快學會該學的知識，到時變得沒有任何優勢。所以家長們還是要培養一點孩子的興趣愛好，不能說明都想要，到時反而說明都得不到。斗膽說句大話，以後社會的競爭覺得不是全才的競爭，而是專才的天下。要想變成專才，從小就應該培養他的興趣和愛好！

培養孩子，應該有方向。語數英方面的導向其實沒錯。家長明顯是為上學做準備用了心的。但，教育，特別是學前教育，包含的深度和廣度遠不及此。理解一下樓主的意思，可以把問題轉化成——

學前教育，應該教什麼？為了未來，我們應該在上學之前，準備些什麼？

對於4歲的年紀，其實知識的學習，當然可以有。除此之外，有些技能，錯過了小時候，越長大，越難學。

1. 集體生活，人際交流

孩子從上幼兒園開始，就已經進入集體生活階段，進入了一個小社會，學會如何自理、如何與人相處，是孩子應該學會的第一課。與此同時，分享、合作、傾聽、遵守規則和指令、尊重和保持距離、眼神交流、保持良好的社交禮儀等等，都是需要在學前階段懂得並輔助行動的。

2. 人格養成

教育，不僅是要教知識，還有人格養成。學前階段的生活是由各種活動組成的。德智體美勞的提法，聽上去很官方很老套，可是從來不過時。人格本身不僅僅是由知識構建的，還有在各種活動中彰顯出來的人格特徵。人格特徵本身是有先天性因素的，但有些可以對人生產生長遠影響的特質，卻是可以加以注意，在後天規避和加強的。良好健全的人格養成，可以讓孩子在今後的生活中，更懂得如何和自己相處，更懂得如何控制情緒和行為，在遇到困難的時候，迅速調整自己。

3. 生活生存求助技能

這些技能最具體最繁雜，但卻最與生活日常相關。圖中列出的所謂的能力，不過時生活當中的柴米油鹽喜怒哀樂，但就是這些看上去不起眼的事，卻構建起一個人的立體生活。這些技能的存在，能讓一個人接觸生活的方方面面，並在不同經歷當中，留下回憶，獲得樂趣。

寫在最後。知識重要，在很多外國出版教育的網站上，可以看到一個孩子應該在什麼年齡，達到某個科目的何種水平，對於知識的掌握甚至細化到一些具體的知識點。但，除了知識之外，世界還有很多美好的事情。也讓孩子多多地去接觸知識之外的美好生活吧！

我是維尼媽媽沐瀅，一位家庭教育指導師、童書推廣人，很榮幸回答這個問題。

在回答問題之前，我看了提問媽媽的一段補充自述：

“孩子喜歡輪滑、語言表演和英語培訓課程，徵求他的意見後，就都給他報了班，每天上完幼兒園，就是培訓班，回家就是繪本閱讀、英語閱讀、數學遊戲。孩子很多英語單詞發音都不準，我教的辛苦，他練得也很辛苦。每次從小區過，看見其他孩子都在撒歡地玩，我孩子晚上幾乎沒出門玩過。他大部分時間都在學習，我很心疼他，少有玩耍的童年還算童年嗎？我心裡有驕傲也有難過。”

現在這個問題全面了，讓我們來全面分析一下，4歲的孩子究竟該怎麼玩與學，才叫“不苦”，才不是對孩子“太狠了”。

先說說我的孩子吧，今年5週歲，幼兒園中班，她從初生開始我就開始了親子共讀這項漫長的“工程”。

一切從遊戲開始，逐漸地變成了讀圖、讀文字、一本書反反覆覆讀到稀爛，每天的閱讀時間逐漸慢慢地延長再延長。

時至今日，女兒每天睜開眼睛的第一件事是：拿書看。

無聊了，玩一會兒，拿書看；

催她睡覺，她說讓她把那本書看完；

走到哪書包裡要揣本書，有時是故事繪本、有時是互動遊戲繪本，總是自己用讀書來打發無聊的時間。

這次疫情，幼兒園至今不能開學，女兒宅在家的這幾個月裡，我們家沒開過電視，我一邊帶她一邊忙工作寫文章，有時候真的是沒法顧及過來她，樓又下不去，她就自己給自己安排書看，自己拿筆畫畫，裝模作樣地“畫”字玩。

都說孩子靜悄悄準是在作妖，但是她靜悄悄的時候都是在看書、寫字、玩比較靜態的遊戲。聽不到我喊她。

當然她也畢竟是個孩子，也會粘著我給她讀故事，不會做的手工也會尋求我的幫助，但是相比較而言，她的一整天時間都是浸潤在自己的空間和閱讀氛圍中，並且享受於此。

去年他們的幼兒園開了蒙氏數學課，是另收費的課外班，我徵求她的意見，她屬於第一個舉手報名的那種，3個月後又要收費的時候，我問她“不學了行嗎？”她腦袋搖得跟撥浪鼓一樣，不行不行必須學！

宅家這段時間，她的遊戲消遣中，居然會把數字連加當成一種遊戲，自己給自己出題玩……

最近半個月好不容易天暖了，樓下的孩子也多了，我也會帶孩子出去撒丫子一會兒，讓她跟其他孩子一起滑滑板車、跑跳、玩奇怪的小玩具，但一旦進入閱讀狀態，孩子又會很快進入並且瞬間專注。

想必也會有孩子和我的女兒差不多、把這些可能大人看起來很枯燥的東西當成了一種樂趣的孩子。

那麼，這樣的孩子他樂在其中，他已經把這些當成生活中必不可少的一部分，又怎麼會覺得苦？

辛苦不辛苦，先問問孩子自己的感受吧！

有的孩子需要不斷地激勵、鼓勵，由簡入繁。

有的孩子自主性很強，覺得不管是閱讀還是學習都是生活中理所當然的事。

當你通過和自己的孩子溝通了解中，聽懂了他究竟是如何看待現在的生活的，再問問你自己的內心，你究竟希望孩子成為什麼樣的人，他是否能夠成為那樣的人，比你兀自在這裡問旁人要有效地多！

在充分了解自己孩子的特點，充分傾聽孩子的心聲和需求之後的因材施教，相較而言更得心應手了些。

但我們都不容忽視的是，學齡前的孩子，是整個人生中最好動、也最需要多動多玩的時候，如果在這個時候壓抑孩子動、玩、跑、跳，那麼在今後進入小學階段會暴露出很多問題，多動就是其中的問題之一。

那麼我們不妨給孩子在選擇興趣班和每日安排上做一個減法，做一個合理的時間安排。

例如：你的孩子現在選擇了輪滑、語言表演和英語三門興趣班，其實這三門課是有動有靜的，並且學齡前的語言類學習也並非就是孩子像在小學課堂上那樣，坐得立立正正地上課，而是通過情景對話、互動遊戲的很輕鬆的方式，所以其實只要孩子感興趣，他接受他認可這種方式，那麼就不要有任何的心理負擔，只要讓他去學，能接受多少接受多少。

只是，這些都是孩子選擇的，那麼選擇了就不能輕易放棄，學什麼東西都有一個爬坡的階段，有個需要走出舒適區的最艱難的階段，等過了這個階段回頭再看，大多數的孩子和家長也都會感謝自己當年的堅持。

回到家的時間，需要合理地安排，繪本閱讀、英語閱讀、數學遊戲，其實並不是每日三樣必有。

如果孩子從小就閱讀並且已經養成了閱讀習慣，那麼他會自然而然地拿起書去看，從這三樣中選出孩子最喜歡的、他最希望每天都要進行的，安排30分鐘左右的時間，然後按照每週一三五、二四六的這樣一週3次一週4次的節奏，每次30分鐘-1個小時的時長（舉例）來安排孩子，所謂細水長流，涓涓不息，孩子的習慣也養成了，又不會覺得任務太過繁重。

玩，還是必須的！

6歲前的孩子能多玩還是要多玩，小朋友們在一起，用孩子的方式解決矛盾和衝突，用孩子的方式去協作，其實就是讓孩子接觸他自己的小圈子，培養孩子的情商和獨立的處事能力的一個方式，這個時候玩是不白玩的。

孩子的興趣班中有輪滑這一項，我覺得這非常好，輪滑不僅僅訓練孩子的體能，彌補孩子靜態遊戲過多導致的運動量低，還能磨鍊孩子的意志，練習孩子的反應能力和肢體協調。

所以，同樣可以採用每週3-5次、每次1小時的時長方式讓孩子去和小區裡的小朋友撒丫子。

可以這樣給孩子安排，例如：

現在入夏了天也長了，幼兒園放學時間大約在4:30左右，培訓班下課7點左右，那麼我們假設最晚7：30孩子吃完飯，還能下樓和小朋友瘋到8：30，8:40—9:10刷一會英語分級，9:10—9:30睡前讀一會繪本，洗漱準備上床睡覺。

如果興趣班不是每天都有，那麼可以安排某一天晚上（例如週六週日）晚上6點-7點玩，7:20—8點數學遊戲、8:10-8:40刷一會兒英語分級，8:40之後想坐一會兒手工或者畫畫都可以，讓孩子選他想玩的能在房間裡玩的遊戲，然後9點半左右準備洗漱睡覺。

（舉個例子，拋磚引玉）

這正所謂勞逸結合，孩子尙不會做好，就需要你去合理地安排一下時間。把時間管理得妥當，也會給孩子養成一個好習慣，這個好習慣會讓他入學後都受益。

其實我們在孩子學齡前做的所有的努力，更重要的就是讓孩子養成一個又一個好習慣。

縱觀那些學霸，有的先天聰慧，有的刻苦努力，但他們都有一個共同特點——學習習慣養成得好，時間管理能力強，專注力高。

所以我們重點不是讓孩子在學齡前就獲得超越同齡人的什麼知識層面上的東西，而是讓他們能夠獲得良好習慣，而習慣從來不是一蹴而就的。

不要糾結，做好調整，多聽聽孩子的想法，多和孩子溝通，多鼓勵。

你好，我家孩子3年級，我經歷過你這個階段，有一些心得可以跟你分享。

首先，如果必須分的這麼清晰的話，可以考慮合併。

1.有一種叫數學類繪本；

2.也有很多種獲獎書籍可選；

3.很多套裝的，有5本套，也有15本；

4.也分難度，低幼的，高年級的都可以選；

其次，家長需要引導孩子提高效率。把語數外分門別類的分開看待，每個分類約定好時間，完成必要的內容就可以了。

再次，跟孩子一起做好學前計劃。（小童）

語數外，每個分類，每天佔用10分鐘，（比如，數學口算5分鐘10道題；語文3-5個生字，或一個成語；英語10分鐘3個單詞，等等）在這10分鐘裡需要完成的具體內容，跟孩子約定好了，家長監督執行。

不要小看5分鐘，10分鐘，堅持3年是很可怕的，我們每天《論語》只讀3遍，5分鐘之內完成，堅持了3年，論語基本背下來了。（我發了專門的視訊解說我家如何讀論語的）

提醒，家長在做計劃前，要先自己做下摸底，市面上書籍很多，不是所有都適合你的孩子，哪些適合你家孩子，媽媽要心中有數。媽媽根據自家情況，做篩選，然後給孩子讀。孩子有了興趣，他會自己選，大人就不太用管了。

最後重點是，初期大人一定要塌下心來陪伴孩子讀幾年，最後的親子共讀時間，珍貴而高效，多年後孩子會感謝你的付出的，他自己感受的到，閱讀的力量！

你好，我也是4歲男孩的媽，同時也是幼兒園老師。這樣的安排會不會對孩子太狠，主要看你是如何安排孩子的學習時間的。

如果你是連續讓孩子不間斷的學習，那確實對孩子太狠了；如果是一天的時間內，動靜結合，中間有休息，每次學習時間也不長，這樣是很正常的，也不算狠。

但我還是建議你每天帶孩子出去戶外活動至少一個小時。孩子每天戶外活動能夠增強他的體質，促進孩子身心健康發展，還可以提高孩子身體的適應能力，增強抵抗力。如果你怕戶外孩子多，容易感染，可以騎自行車，這樣既可以讓孩子鍛鍊，又減少了和其他孩子的接觸。

事實證明，戶外活動有益身心健康，調動孩子的全身感官，讓人精神氣爽，情緒愉悅。戶外活動後回家休息一會兒再來學習，能起到事半功倍的效果。其實疫情剛開始的時候，我們也沒有進行戶外活動，每天在家學習，也有繪本閱讀、英語閱讀和數學遊戲，我們還加入了室內遊戲、親子游戲和自由活動。所有的活動我是和孩子商量，共同制定了時間表，每次學習的時間不超過30分鐘，也不會連續學習，學習結束後玩一會兒再休息一會兒，喝點水或吃點點心，再玩個小遊戲，這樣勞逸結合，孩子會始終保持對學習的熱情。現在疫情緩解一點了，我們就加入了戶外活動，上午一小時，下午一小時，每天保證兩個小時的戶外活動，幼兒園也是這樣的。所以，我建議要動靜結合，既要有學習的時間，也要有戶外活動的時間，最好再給孩子一段時間自由活動。

我們家的孩子也是4歲，我是按照幼兒園的時間來安排的。如：

我很理解你的這種心情，身為父母，總是想把孩子培養好。

我們家老大現在4歲多，和你們的年齡差不多，現在每天堅持繪本閱讀和識字。之前也每天學英語，做摩比數學和邏輯狗，但是因為我最近太忙了，所以就把其他的先停下來了，不再那麼頻繁。

對於孩子的早期教育，我的看法如下：

一、適度的早期教育絕對是有必要的。

6歲之前的教育可以說奠定孩子一生髮展的基礎，人在6歲時大腦就已經發育了90%左右。如果真的完全放養教育，絕對零基礎，等到進入小學之後再學習，我個人是不會這麼做的。

4歲的孩子開始學些知識，我覺得並不算早，但是要注意這個學習不能只是知識的學習，更不能死記硬背。

我覺得閱讀能力和一定的識字量很有必要，這是讓孩子自主學習的基礎。

數學千萬不要早早地教孩子計算，而要注重培養孩子的數感。

英語有條件可以提前啟蒙，但不用過於焦慮。

這些內容很好，但是現階段不用每天都全上，可以穿插著來。

二、重視遊戲的作用。

不知道你有沒有看過《遊戲力》這本書？如果沒有，推薦你看一下。

遊戲對於孩子的重要性遠遠超過我們的想象，孩子的童年生活很大一部分就是玩。

孩子不光要會學，還要會玩。

童年時會玩的孩子，成年之後也會讓自己開心。

而且，你有沒有發現？我們更喜歡和那些會玩的人在一起，因為他們都很有趣？

人生實苦，能有一顆有趣的心太重要了，如果一個孩子小時候沒有好好玩過，又怎麼會有趣呢？

第三，看孩子的反應。

有的孩子天生就很愛學習，對你安排的這些事不覺得累，反而樂在其中，對於這樣的孩子你就不用覺得自己狠了。

大部分普通孩子還是更喜歡玩多一點，如果很反感你的安排，還是要尊重一下孩子的意見。

可以和孩子達成約定，每天完成多少任務，有多少時間玩耍。

我個人建議，每天的時間不要給孩子安排的這麼滿，要讓孩子有自己做主的時間。

我家寶寶4歲，幼兒園小班，同班同學有識字到能獨立讀繪本的，有能彈鋼琴的，有能畫畫的，每次在朋友圈看到他們晒娃，看著自己家這個還在滿地打滾，一直玩著各種玩具的，都有想踹一腳的感覺，可那有什麼的，那是別人家的孩子，不是我的。

我羨慕，但是我不卑微，我尊重孩子的自願，想學的時候教一些，想玩的時候一起玩，想聽故事的時候一起讀。

每個人對自己的孩子要求不一樣，嚴格的要求可以讓孩子形成好的習慣，我認同，所以我家孩子玩玩具之後會分類收好，吃完飯會收碗擦桌，在我眼裡目前這些就可以了。

對於在家，我更喜歡我家寶寶出門，因為疫情，他出門的少了，也變得不愛出去了，但是現在只要天氣好，我都鼓勵他出去，出去跑跑，跳跳，找他的朋友玩玩，樓下一起做著各種遊戲。

雖然我們跑的不快，但是我們可以一直跟著追；雖然他們會爭吵，但是他們能自己協商解決；雖然我們膽子小，但是我們能在小朋友們的鼓勵下勇敢去做；雖然他們也會推打，但是他們在小朋友受傷的時候跑去安慰照顧；雖然他們也很愛護珍惜自己的玩具和食物，但是他們願意分享。

4歲，最無邪的年紀，何必那麼累，是希望他成為什麼樣的人物嗎？想要孩子進步努力，我們理解，但是尊重孩子的自願是最好的。