沒有這種情況。誰說條件不好的家庭就不重視孩子的學習咯，越有錢的家庭越重視孩子的教育。只能說。條件好的家庭。能給孩子提供最好的學習機會。錢財不是問題。而條件不好的家庭也很重視孩子的教育問題。只是在給孩子提供一切費用上。而顯得有些吃力。

上次有客人跟我說起孩子教育問題，聊到她自己她孃家在大山裡面，她是她們哪裡的同齡人中唯一一個在政府部門上班。她說:“他們哪裡的同齡人，一部分小學畢業回家務農了，一部分初中畢業後去廣東打工或者結婚，當時讀書頂著很大的壓力學業是一部分，父母勸她去廣東打工幾年找人嫁，自己身邊的同齡人去打賺到錢回來了，沒有一個人看好她”。

有錢沒錢投資教育是為了培養孩子的學習成績更好，現在有許許多多的孩子的學習並沒有因為家長的投資讓自己的學習學的更好。互相攀比投資學習的家長現在是越來越多了可是達到目地的確是少之又少

不盡然吧！觀古及今越有錢的家庭，家資雄厚，若不正確引導敗家類還是有的，好吃懶做，尋花問柳，花錢如流水者大有人在，不多時光折騰也就沒了。窮人的孩子若心態端著，通過頑強拼搏也有成功的可能。

不管有錢沒錢，重視教育是趨勢，這是一個大概率問題。從整體上說，有錢人確實更重視教育，而窮人不是不重視，而是因為忙於生計確實很難顧及孩子學習。西安和寶雞，但凡有錢人，都想盡辦法讓孩子進入四大名校和寶中，他們認為即便孩子學不好，但裡面的同學以後有牛叉的，也可以提升同學圈實力啊！從他們內心講，誰不希望自己孩子學的好，以後前途無量啊？！！窮人忙於生計，他們賺錢幹啥，不就是給孩子上學補課賺錢嗎？！實則他們也重視教育，只是他們把更多精力消耗在給孩子掙學費上。其實吧，孩子教育不單單是金錢的投入，更重要的是引導孩子做人做事的好品質，品質好了，自然孩子對自己有所把握，對學習態度也會不錯！就當前而言（概率），都重視教育，希望父母儘可能重視到教育的關鍵點：陪伴，引導，建立好品質，讓孩子對事物發生興趣，最終達到自主學習的目的！

你相信我，窮人比富人還重視教育，只不過資源，金錢和見識都少一些，導致孩子教育資源跟不上。

不過這一點在中國還好，全世界很難找到中國這種公平廉價的義務教育，而且越好的大學學費越低。從高層的意志來看，是鼓勵且堅持階層的流動，並且並未向富人開多少綠燈。

至於說“讀書無用論”，大多數都是，吃不著葡萄說葡萄酸。即使一個億萬身家的大老闆，口口聲聲“讀書無用”，他內心對知識和學歷也是渴望和敬畏的。

這個結論你哪來的？只要接受過普及教育的家庭，大部分都是認可知識改變命運的。跟金錢沒有直接關係。有錢家庭可請別人來教孩子，這和重視沒關係，是有錢才有資源就要用。你見過有錢家庭的父母親自上的嗎？

窮，富人對教育的態度，都沒有完全的重視與不重視。提的這個問題根本不成立，是個別現象，不具有普遍意義。大人重視不重視教育與家庭窮富無關，與大人的經歷和觀念有關，重視也好，不重視也罷，都只是大人的一廂情願，主觀想法，大人強加在孩子身上的一種意識。有些孩子，家窮，大人不重視教育，但孩子聰明，智商高，爭氣，學習很好，讀書階段是個優秀的學生，有些孩子，無論家庭窮富，大人如何重視教育，結果本身不夠聰明，或不夠努力，成績一塌糊塗，讀書階段，是個學習極差的學生。所以，成績好壞，與家庭窮富，家長重視與否沒有必然聯絡。成績好壞與成才也沒有必然聯絡！

有錢可以在教育上多投資，沒錢就投資少。但這只是一方面。最重要的是你懂不懂什麼叫教育。

懂教育可以把孩子教育好，投資也是有的放矢。不懂的，所謂“教育”還不如不教育。

自己飛不起來想讓孩子飛的大有人在。可他們不知道，笨鳥，不是先飛就能飛得好的。

首先，他得是鳥，其次，他得知道怎麼飛，最後，他得明白往哪飛。

不然你以為他飛起來了，其實只是在原地打轉，擺出飛的樣子，給別人看而已。

自己累，孩子更累。

孩子一年級。那天媳婦不知道琢磨什麼。存了120萬給閨女當教育基金。家裡的房子也是市重點小學+初中的學區房現在漲到700萬了。我算重視教育嗎？

來簡單回答一波：

我不認為越有錢的家庭越重視教育，我自己更認為是有教育理念的家長更重視孩子的教育。

而有教育理念的家中分為富有和貧窮兩部分。

但是人們往往只注意到富有家長，而忽略貧窮的家長。

之前見過一個家長爸爸，家裡條件不是很好，但是在孩子的教育方面不會省錢，但也不是毫無節制的花錢，而是花該花的錢。

比如學英語這事，認識到自己的英語知識不能很好的教孩子，所以經過多方選擇以及孩子的選擇後，才報了英語學習班。

也跟孩子提前說，既然決定學英語，就要學會一些，不求成為第一名，但也不要白白花這筆錢。

孩子也很認真地在學習，雖然沒有逆襲的金手指，但是他的學習能力比同齡人還是要高很多。

爸爸也是在與時俱進的學習一些新的教育理念，常聽到他掛在嘴邊的一句話便是，自己沒有足夠的錢送孩子出國或者其它城市遊玩，只能自己多陪兒子以及學一些自己力所能及的興趣班。

另一位有錢的家長，也很有教育理念，相比那位貧窮的家長，這位家長在對於孩子想學習的內容，大筆一揮就把班報了。

寒暑假也會送孩子出國遊玩，增加見識，參加各種夏令營、冬令營，孩子被家長培養的很不錯，不管是學習還是禮貌方面，見過孩子的人都會樹起大拇指。

在我看來，家長富有還是貧窮對於孩子來說並不是很重要，但是家長的教育理念非常重要，只要家長有先進的理念以及對孩子慢慢的愛，我相信孩子的學習和為人不會太差！

有人說“越有錢的家庭越重視孩子的教育，越窮的家庭越覺得孩子讀書無用”對此你怎麼看？

現實確實如此，越有錢的家庭越知道教育的重要性，他們對自己的小孩要求都高，甚至把教育小孩當做一個事業來做。

在各個方面都積極的督促孩子，因為他們知道知識可以改變命運，才華可以讓人走的更遠！他們不會輕易放棄小孩，不到最後一刻，絕對不會放棄小孩的教育。

很多人說小孩能否成器，在於小孩是是否是讀書的料。這在富人那裡，是不被認可的。富人只相信努力付出就有回報，堅持努力就有收穫。越是富人，他對小孩物質上的生活全部都能滿足，但在學習上的要求非常高，以至於自己或者專門請老師看著小孩，讓他努力學習，哪怕學習差，也一定要補上去。

富人是不相信命的，富人只相信只要努力就一定能找到方法。

所以在富人的嚴格要求下，他們的小孩大多學習不錯，考上了名牌大學，這和他們的不放棄和對小孩的嚴格要求有關。

而窮人的家庭不是說讀書無用，在於他們對教育方面看的太輕了。他們認為小孩讀書好，是否成器，是天生的，以及是不是讀書的料。他們可能對小孩的教育有要求，但遠遠沒有達到重視的程度！如果小孩成績差，他們很多人往往批評幾句，也不會花心思幫小孩補課，或者找人幫忙補課。

一般學習的學生，一旦掉課了，到後面基礎很不上，難免就自暴自棄。在這樣的情況下。家長往往說，看他自己吧，如果學習不好，就出去打工。這是很多窮人的教育理念和方法。他們寧可下班對這電視機看些娛樂節目，也不願對小孩的學習進行輔導和補救，他們只覺得讀書是小孩的事，跟大人無關！

這樣的思想和思維下，小孩的成績怎麼可能好？能取得好成績的萬分之一都難出。一個家長就想著學習看小孩自己，那這種思維註定了小孩對自己的學習也不重視！

很多時候不僅僅是小孩的差距，家長也有著差距！富爸爸知道知識能夠改變命運，以及能有機會獲得更好的資源！而窮爸爸很多自己都沒有進取心，更何況指望小孩出人頭地，在他們心中很多就覺得只要吃飽穿暖就夠了！

在不同的思維下，沒有意外的情況下，鴻溝就開始產生！所以就造成了現在很多人抱怨，富人越富，窮人越窮。這是因為你的父母就是你的起跑線。如果你的父母起跑線不高，窮人的小孩就更加需要努力，才能改變命運！

這話有一定的的道理。這是因為：

1、家庭富裕的父母，更注重孩子的教育，這是因為富人的眼界還是更寬廣一些，他們也深知階層的重要性。所以更願意給孩子投入，不單是要給孩子提供優質的學校教育，更注重孩子的素質養成，比如進行馬術、射箭、Golf球的學習，比如出國留學增長見識，比如鍛鍊孩子毅力、合作、社交、社會責任感等方面的能力；

大多數的富裕家庭，父母並不會特別溺愛孩子，也不會當下給孩子糜爛的物質生活條件，而是更在意孩子將來的發展，更在意孩子將來有無能力保持在上等階層，有無能力把父輩留下的產業繼承下去，這是富裕階層父母的焦慮所在，也是她們培養孩子的重點方向；

2、家庭條件差一些的父母，由於條件所限，加之經歷和見聞稍差一些。更多的是在於當下給孩子的物質條件，比如給孩子買房子、買車、結婚給孩子大額彩禮等等，她們更遠願意孩子穩定一些，更願意看到當下的實際情況；

她們也會覺得供讀書成才是很遙遠的事情，想要靠讀書成功也是概率很低的事情，更是一件要耗費鉅額財力的事情，還不如讓孩子當下是實實在在的找份工作，勤儉節約一些，每個月能攢下幾千塊錢，這樣來的更實際；

另外，條件一般的父母，更在意的是完成做父母的任務，她們認為自己的孩子結了婚、生了子，父母的任務就完成了；買了車、買了房，就是最大的光宗耀祖；他們認為沒有必要去培養孩子上碩士、上博士、靠研究員，這個方案成功概率太低，就算能成功了，如果把有限的資金都用於供孩子讀書了，將來孩子結婚生子時候，也就沒有錢給孩子了，那樣就是做父母的失敗。

這兩種方式，不能簡單地說誰對誰錯，只能說基於不同的條件下的選擇，或者考慮問題的點不同，站在他們的角度去思考都是有一定道理的。

葫蘆爸爸——少兒心理諮詢師、家庭教育指導師、少兒情商訓練師，從事教育二十年，兩個娃的爹地；擅長領域：家庭教育、親子交流技巧、兒童習慣養成、青少年不良行為矯正、心理健康、心理諮詢；心理成長相關培訓等。

對於“越有錢的家庭越重視孩子的教育，越窮的家庭越覺得孩子讀書無用”觀點如下：

1.觀點不全正確

現在越來越多的家長意識到教育的重要性，因為現在社會競爭激烈，很多工作對學歷有門檻，所以教育是重中之重，即使家庭不富裕，也會為孩子上更好的學校、報考各種補習班而努力。

有錢的家庭重視孩子的教育，確實是這樣的，而且這種教育是多方面的，從學習、社交、技能，他們都比較在意。為的是讓孩子以後更好地適應各種挑戰。

2.正確認識教育的重要性

教育不單單是學校老師給與的教書育人的培育，還有家長給與的品德、社交、情商教育等等，所以家長不要侷限於教育就是好學校、收費高的學校。

3.讓孩子全面發展

德智體美勞，是孩子要綜合發展的方向，教育不見得要侷限在家裡，而是要通過外界的見識，拓寬孩子的眼界，讓孩子具有同理心、更加善良。

“越有錢的家庭越重視孩子的教育，越窮的家庭越覺得孩子讀書無用”，這是一個現實存在的問題。

中國社會科學院社會學研究所博士後李濤以一箇中國西部偏僻的行政村為個案調查研究發現：村莊富裕階層對讀書有用性的認同度最高（74.4%），其次是村莊富豪階層（55.6%），再次是村莊中產階層（52.4%），最低的是村莊貧困階層（26.1%）；農戶越富裕越認同讀書有用，越底層越認同讀書無用。

家庭年收入處於5~10萬元之間的村莊富裕階層對讀書的有用性抱有最大的認同，而家庭年收入處於1萬元以下的村莊貧困階層認為讀書無用的比例最高。越是貧困的農戶家庭越認為讀書無用，讀書無用論觀念在村落的最底層最為盛行，其對子女教育多采取不作為態度和行為。

越有錢的家庭越重視孩子的教育，而越窮的家庭越覺得讀書無用，這主要與父母的認知水平、能力的高低、受教育程度、眼界的開闊等有很大關係，更受制於家庭的經濟條件。窮家在這些方面都無法企及，進而導致孩子的教育越發不被重視。

不可否認的事實是：金錢和教育之間有著不可分割的密切關係。

越有錢的人，越可能接受更好的教育；接受了更好的教育，眼界及獲得財富發展的機會就越多，因而也會越發富有，也就越重視後輩的教育，會更希望自己的孩子通過教育掌握更多能力，從而獲取更多人生價值和財富。

受過高等教育的父母更知道教育的重要性，同時也懂得更多的教育方法和途徑，給孩子提供更多的人生參考意見，幫助孩子更容易地成長為出色的人。

貧窮的人家的父母為了生存就已經筋疲力盡，很難再有耐心和精力去想孩子的教育問題。更何況，很多在城市打工的父母，將孩子滯留在農村老家交給老人撫養，辛苦掙錢只能給孩子提供溫飽和義務教育，根本無力再給孩子更多的教育支援，孩子最後學到了什麼程度，則完全取決於孩子自身的努力。

而有錢的父母則不然，他們不必為生活計，不但可以給孩子請好老師、上好學校，還可以給孩子報各種興趣班，培養孩子的各種興趣愛好，並能拿出精力、時間更多地關注孩子的教育，及時發現孩子的成長問題，給予適時的輔導糾正。

最重要的，父母的眼界不同，給孩子的建議、幫助、定位都會大不相同。

有錢人家的父母往往眼界更寬，不僅見的市面多，而且更關注孩子能力的養成。他們不把眼光落在孩子將來找好工作上，而是怎樣讓孩子獲得更多資源，使孩子的人生選擇佔據更多優勢，途徑不是單一的。

去年北京高考文科狀元熊軒昂，在接受央視採訪時說：現在很多狀元，都是家裡厲害、又有能力的人。我是中產家庭的孩子，生在北京，在北京這種大城市能享受到的教育資源，決定了我在學習時能走很多捷徑。不管你承不承認，那些擁有合格父母、豐富資源的城市孩子，正在把那些家境貧寒、資訊閉塞的農村孩子，遠遠甩在身後。

窮人家培養孩子，主要是為了找工作、掙錢，一旦目的沒達成，他們就認為讀書無用，教育觀念、教育方式等方面，傳遞的資訊也多是缺少積極的一面，因而孩子接受教育的目的性也短淺，其積極主動性、自覺性也欠缺。

總之，不管“越有錢的家庭越重視孩子的教育，越窮的家庭越覺得孩子讀書無用”這個現實怎樣存在，總還是有個例出現。窮人，要想改變命運，讀書是最有效的一個出路。既然已經窮了，那就從讀書改起吧！

關於這個問題，不同的人有不同的看法：

有些人認為這種想法是正確的，因為有錢的家庭，父母文化素養都比較高，自然也就比較注重孩子的教育；

有些人則認為，事實並不是這樣，因為人們經常說的一句話是：寒門出貴子；

也有人認為，由於現行的經濟差距比較大，導致有錢的人更重視孩子的教育，窮人不是不想重視孩子的教育，而是因為沒錢、沒能力給孩子提供更好的教育。

大家各抒己見，並不是沒有道理，不過，越窮的家庭，之所以覺得讀書無用，主要是和自身的教育水平、家庭經濟條件及個人眼界有很大的關係，說起來真是扎心。

首先，父母的受教育程度影響著孩子的受教育程度

雖然我們並不能說教育水平越高的人，就一定越有錢，但金錢和教育，兩者之間確實存在一定的關係。一個人只有接受了更高的教育，才會擁有更強的能力，才能獲得更多的金錢。有句話說得好：教育決定能力，而能力決定金錢。

有錢的父母，他們接受了好的教育，當然也希望自己的孩子能接受掌握更多的能力，未來能實現個人價值，達到財富增值。

其次，父母的經濟水平不同，孩子的受教育水平也不同

如果一個人連基本生存都無法滿足的時候，他怎麼可能會有時間和精力去想孩子的教育問題？現在一些家庭，特別是在農村，不少父母到城市去打工，將自己的孩子送回老家交給老人撫養，一天到晚掙個辛苦錢，也只能養活孩子，哪有更多的能力去滿足孩子更多教育方面的支援呢？

有錢的父母，能給孩子請到好老師，上好學校，去興趣班培養孩子的各種興趣愛好，而貧窮的父母，只能給孩子提供溫飽和義務教育，至於孩子最後是啥樣子，完全就取決於孩子後天自身的努力程度。

另外，父母眼界不同，也會影響孩子

現在每年畢業的大學生可不少，可每年的就業形勢都嚴峻，找不到工作的大學生，比比皆是，一些農村家庭的家長就會認為，自己辛辛苦苦把孩子拉扯大，供他上學， 可畢業後卻找不到好工作，如果早知道這樣，不如早點讓他出去上班，這些年讀書的錢早就可以用來蓋房子了。這種想法也是導致一些人認為“讀書無用”的根源。

其實，有錢人，不光只是投資孩子在讀書上，他們還有更多的資源讓孩子見識更多、更廣，他們培養孩子的目標，不是單純為了他將來能不能找到工作，而是更關注孩子能力的養成，就算未來孩子沒有周到好的工作，但留給他們的機會也是大把的，他們的人生存在太多的可能性。

也不是吧。這個和家庭有錢沒錢沒關係。

關鍵還是在個人的觀念問題。

名人小孩不注重應試教育這樣的例子很多，而且小孩成人後發展得還不錯。

普通家庭注重應試教育的比比皆是，小孩成人後，發展得很差的也比比皆是，發展得好的也比比皆是。

不注重教育的也很多，認為上學沒用，現在大學生多如牛毛，畢業後拿著3000、幾千的工資，人家看不上，還不如一個騎黃包車的。我身邊就有這樣的親戚，他們對小孩就是這種教育。

我自己也有親身的體會的，我是農村的，2000年考了大學，那會，村裡的大學生不多，村裡人還有親戚這些，感覺我考入大學了，肯定前途無量，然後相處起來，也特別的融洽，都對我特別熱情。畢業後工作幾年後，我也沒什麼起色，也無非是進入某個單位，每個月拿著微薄的工資，自此，之前對我的那種熱情就煙消雲散了。這種東西是很有體會的。是真的不如那些沒進入大學的同齡段的年輕人，他們混入社會後，有些因為家裡有資本或背景人脈，做點生意，或者開著飯店，再不濟，進的技校學的廚師，也拿著高工資了。

我們是處於一個經濟起步發展的時代，賺錢，對於每一個家庭都很重要，所以，在這種背景下，教育的目的，大部分人就是為了賺錢。在無需什麼教育就能賺錢的例子下，你說，教育2字還重要嗎？一點分量都沒有了。

反正我的體會是，我身邊的很多人，對於“知識”的理解，是處於一個無知的狀態的。他們都口口聲聲的說著教育有什麼用，能賺什麼錢？可他們不知道的是，如果沒有知識，他們手上一天到晚刷著的智慧手機是如何生產出來的？就這麼一個簡單的道理，他們都不會去轉彎哪怕思考那麼一秒鐘。

太多的人，把教育當成了賺錢的工具。你賺不了錢，那教育也是無用的。

所以，這種觀念很要命。

似乎在經濟浪潮中，人類失去了最基本的思考。把自己活得如同行屍走肉。

人類文明發展的立命之本就是“知識”。

如果你的教育的目的是賺錢，那太蒼白了。

教育最基本的目的就是“個人的修身養性”，個體的知識、思維的充足，才能組成人類文明的健康發展。

這話有些道理，但不全對，筆者楊稼生活在“尊書重文”的文都，對父母們在“關注”自家孩子讀書的重視上有一定的瞭解。

1、周邊的氛圍，尤其在農村，有的村莊父母們重視孩子的讀書成名喜歡跟風攀比，以致造成了有的村莊家家孩子都是大學生，更有不少大學生還讀了碩博；可有的村莊父母們把錢看在第一位，小學初中任其孩子個性，考到哪算到哪，畢業後不問年齡大小都走上社會。

2、上輩名人效應，在某個地方一旦出了有地位的名人，肯定會促進讀書成名的效應；哪個地方出了武將軍，肯定有不少青年踴躍應徵參軍。

3、受激應變，本地人孩子有高就，做父母的喜歡“拉呆”（桐城方言:驕傲的意思），他人聽著心中不服，也就將自家孩子花錢硬性打造，這讀書的氛圍就濃重了。

4、父母的見識與個人的出發點，有錢的父母見證了上層社會的生活，更見證了窮人寄人籬下的苦楚，願意（也有錢）將孩子悉心深造，以便進入上層場合；也有的人認為有錢能搞定一切，棄文重金？

5、孩子的智商，有的人先天性讀書聰穎，愛讀書、有追求，是讀書成名的料；而有的人讀書不行，在其它行業上卻能發揮特長，人盡所能，各司其職。

6、經濟原因，現在孩子們讀書要陪讀，到了高中、大學更需要大量的經濟相隨，有的家庭心目中是想把孩子深造，可捉襟見肘，有難言之隱，我們不能用道德來綁架。

“讀書無用論”這個論調已經被傳唱了很長一段時間了，有意思的是，這個論調在中下層群眾中更是常見。

讀書真的無用嗎？在這裡就不得不牽扯到中國的高考制度。

每逢高考季，我們就能聽到這樣的一些調侃：那些考上大學的同學們，對那些初高中輟學的同學好點，因為很可能，等你畢業了，他們會是你的老闆！

這些人不直接說讀書無用，而是喜歡以某種極端例子作為比對，從而獲得優越感和救贖，這種論調非常具有迷惑性，因為它很容易混淆是非，它將高考跟成功等同起來，並且錯開了每個人取得成就所需的時間，用不對等的時間段來定義成功。

就好像一個吃不到葡萄就說葡萄酸的人，很多不明就裡的人彷彿為自己的懶惰和不堪找到了藉口，並以此滿足自己凌駕於他人之上的意淫：你看，人家學習成績不好又怎樣，到時候一樣秒殺你。

中國的高考制度曾被人詬病，但事實證明，高考仍然是目前篩選人才的最有效手段，整個高中階段，教育部門不停更新題目考核形式，以複雜多變的考題不斷強化技巧，而老師則帶領同學們不斷地扎堆題海，用一個知識點應變所有的變幻，可以說高考並不是試圖讓一個人變得更為聰明。

高考只是讓那些更有恆心、細心、執行力和透徹分析能力的考生脫穎而出，而在這過程中所磨鍊出來的意志和思維，是成為人才獲得成功必不可少的條件。

許多人喜歡計算高考教育所得來的產出比，尤其是：窮人！

但事實上很多人都片面了，先來看看，中國居民的受教育程度：

根據這個調查報道，也就是說，在如今所謂的“人才滿街”的論調下，其實高學歷佔比遠低於大家預想的水平，本科學歷只有4.23%、專科學歷只有3.93%，甚至高中學歷的佔比也僅有18.92%。而小學學歷的人口占比超過了100%，這說明使用歷年招生數計算學歷佔比，資料都可能是被高估的：實際本科生學歷的人口占比，肯定要比4.23%還低。

請注意這樣一個現實：只要你是本科生，實際上已經在學歷上碾壓了97%的中中國人。

當你以為本科生已經爛大街的時候，或者大家身邊的同齡人都是本科生的時候，很多人很自然會產生一種比較偏差，這就解釋了為什麼“讀書無用論”這個論調為什麼甚囂塵上，這些佔基數值那麼大的“未受夠教育”群體，比對那麼小的“高學歷”人群，他們所說的話佔比更大，比較結論肯定是殘忍的。

既然絕大部分都是未受過高學歷教育的人，且他們有更多的社會實踐時間，這個比較很明顯非常不公正。

很多底層人非常喜歡鼓吹讀書無用論，是因為低收入群體缺乏自身認同感，為了掩飾自己因為各種原因沒有得到的高學歷，他們擺出一副不屑一顧的樣子，拿剛畢業的大學生與已經混跡江湖N年，有些小錢的人急切地做比較，期望能挽回曾經失落的面子。

而網際網路的繁榮又極大地擴散了這種焦慮，事實上，中國人比我們想象的要窮得多。

當我們耳邊充斥著“燒餅大媽月入三萬”，“月薪一萬不如討飯”，“25歲年薪百萬”，“李子柒抖音爆紅年收入破億”等一個個極端財富的例子時，很多高學歷的人才陷入一種恐慌中，這種被自媒體捧出來的極端例子除了製造網民焦慮收割流量外，思想毒害極大。

我們都知道財富的二八原則，也就是一個社會，20%的人擁有80%的財富，是再正常不過的事了，據統計，中國收入最高的那20%的人，平均可支配收入為64934元/年，而且隨著中國貧富差距的拉大，少數極富者將整體水平拉高，那些年收入在6.5萬元以上的人，還不到10%。也就是說如果你每年可支配收入達到6.5萬元，你就打敗了90%的中中國人。

個人年收入超12萬元的，在國稅局需要申報。而在2017年，中國超12萬年收入的申報人數是在1500萬人左右，那麼問題來了 ，請看看這1500萬人佔中中國人口多少比例？結論是1.1%不到。

也就是說當你月入過萬，已經打敗了99%的中中國人。

我們再來看美聯儲St.Louis 分部的統計資料圖，該圖充分說明了家庭中受教育程度最高者(需大於40歲)的受教育程度與家庭淨財富超過100萬美元的比例的關係。其中，絕對財富的級差比收入級差觸目驚心多了。其中，碩士學歷以上家庭比高中學歷家庭的百萬富翁比例高30倍!

所以，在如今，讀書依然是屌絲們改變階級命運最簡單最公平的一個出路。只有接受了良好的教育，你才能在步入社會時有更多更好的選擇，學歷雖然不是萬能的，但在如今競爭激烈的市場環境下，學歷依然是一個人通往更多財富的敲門磚。

中國改革開放幾十年，經濟的繁榮高速發展造就了一大批低學歷富翁，這些人學歷不高，但憑著肯吃苦，有耐力和膽識的拼勁，給自己創造了海量財富，至今依然有很多人成為傳奇，比如不識字的“老乾媽”；高中畢業輟學的順豐“王衛”，甚至現在的低學歷網紅“李子柒”，可這只是經濟發展特殊階段的極端例子，對比14億的人口，這些人的比重九牛一毛！

我們大多數人只是凡夫俗子，別拿命去拼這點概率。

說到這就不難理解了，當一對父母自己本身就不具備高學歷，人生的格局和見識依然浸淫在底層“讀書無用論”急切盲目的攀比中時，是很難認識到這個世界的真相的，且由於低收入家庭迫於經濟壓力，父母對金錢的渴望和對改善生活的迫切願望，會使人短視而盲目，所以他們不重視教育，只希望孩子早日出門就業以改善家庭條件。

而一對受過高等教育的父母，對人生的全域性觀越好，越是明白，成功不能只看眼前，我們要從人的一生髮展來總結和定義成功。所以更願意投入更多時間和金錢培養一個孩子。這樣的父母一般已經養成自我學習的好習慣，與學校裡呆板刻薄的教育機制相比，他們對教育的理解更透徹，不但注重孩子的課本教育，還非常重視孩子的素質教育，是因為他們知道，自己就是通過受教育，改變了命運！

我覺得越有錢的家庭，越重視孩子的教育，一定程度上來說，應該是正確的。這裡面有兩種情況。有錢人而沒有文化的或者水文化水平不高的，他們吃夠了沒有文化的苦頭，因此他們有錢了，他們會重視孩子的教育。

而經濟條比較差的家庭，覺得孩子讀書無用，可能有以下兩方面的原因。

他們看到社會上有許多的人，學習了不少的知識，獲得了較高的文憑，但是總找不到合適的工作，這樣就挫敗了他們的學習積極性。這個問題是由於現在的工作崗位緊張，青年人得不到充分充分就業造成的。

面對這種情況，我們怎麼辦？

我覺得，不管是窮人還是富人 ，都應該讓孩子享受到良好的教育。因為享受教育權是他們與生俱來的。不管怎麼說，我們如果不重視孩子的教育，覺得讀書無用，就有可能會讓貧窮，世代相傳。

還有作為我們父母，不管多麼艱難困苦，在孩子的教育問題上不能太功利。孩子受到良好的教育，不管將來他們幹什麼，他們對社會、對別人、對自己、對生活的理解有可能都會比沒有接受文化教育或是較少接受文化教育的人高一個層次。