針對這個問題談一下我自己的經歷:

首先，我們必須承認班級群的建立的確方便了教師與家長的溝通，同時任課教師傳送的積極圖片和視訊資訊，讓家長們及時的瞭解孩子在校的一些學習和生活的情況。

當然偶爾也有個別老師把學生不完成作業或者犯錯誤情況發到群裡，當看到這種情況，我的第一反應就是，及時和孩子溝通沒有完成作業的原因和犯錯誤的原因，而不是尋找教師發群是否得當，教師的目的只是讓家長督促孩子規範自己的行為，從而達到做一個好學生的目的，我兒子有時單詞沒聽寫過也被老師發群過，僅僅只有一次，以後寫單詞可及時了，其實我認為偶爾發一次不但對孩子起警告作用，而且還能督促孩子好好學習，畢竟孩子的很多行為還是需要規範和約束的。

當然不同的事情處理方式不盡相同哈。

我是職校老師，也面臨像似的問題。

首先，在班級群裡發孩子犯錯的照片是不可取的，容易造成矛盾激化，不利於解決問題。

其次，在班級群（家長群）發孩子犯錯的照片，傷的不是孩子的自尊，而是打了某些家長的臉。

十五年教師經歷，六年班主任，孩子的成功與家校共同育人，緊密配合是分不開的，身教勝於言傳，學校更多的是言傳，而家庭在於身教，每一個熊孩子的背後一定有一家熊家長。

這次疫情是場大考，孩子是否成材現在基本可以預見，部分家長一味強調自己的客觀性，卻不想發揮主觀能動性和老師協同度過這一段的艱難時期，甚至成為反作用力，最後毀掉的只能是自己的孩子。

孩子做好事上傳班級群，孩子有自豪感。做錯事上傳到群裡，對他們警告，使他明白何為對與錯，明辨事非，樹立正確人生觀，防止熊孩子、巨嬰的生成 。

學生犯了錯誤，教師在班級群裡上傳孩子的照片，那是絕對不合適的！應該堅決杜絕的！

孩子犯錯誤是個人行為，理應個別處理。

本著對家長和孩子的尊重，對孩子成長的關心去與家長溝通。家長和孩子也容易接受。

孩子在成長期，犯錯誤是唯免的，也可以說孩子是在不斷犯錯誤衝成長的。

孩子成長期的可塑性強，教師一定要從正面積極引導，幫助孩子明辨是非，在關鍵時侯拉孩子一把，保護孩子的面子，尊言。讓孩子抬起頭做人，做事。

家長作為孩子的監護人，協同學校教育子女，這是應盡心義務，但教師無權用孩子的過錯詆譭家長的尊言，這是對家長的不尊重。正像把犯錯誤的孩子發班級群裡的做法，是萬萬不能的！是極其錯誤的！是不可取的！

教育的本質是讓受教育者過幸福完整的生活。每名教師應不斷研究教育藝術。妥善處理教育過程中的問題！

可以肯定地說，這是違反未成年人保護法的。但是實際情況是，一個老師管幾十個孩子，有些事沒有辦法一一私聊………同樣的問題，就一併在群裡解決。不意味老師主觀意識上想讓孩子難堪。

班裡25位同學，家長群卻有95位家長，除了孩子的爺爺奶奶，連保姆都在其中[震驚]，如果你的孩子上幼兒園了，你會發動全家都進群關注孩子嗎？[互粉][互粉][互粉]

不合適。

1）對家長來說，會讓自己孩子家長感覺到不適等，會有可能有些家長覺得丟人而過度批評自己的孩子，對其他家長來說會影響這個寶貝在其他家長心目中的形象，可能會不讓自己的寶貝跟這個孩子玩兒，而且這還涉及寶貝的隱私問題；

2）對孩子來說，可能會影響他的自信心、自尊心等，真正的教育一定要注重其感受，這樣發在群裡對寶貝並沒有達到有效的教育。

我是老師，教了34年，我的學生也是一個老師，在教五年級語文，他老是在家長群裡發哪個學生沒做作業，但家長很少理睬他。我覺得可以和家長私聊，效果好一點。

要讓孩子知道，自尊是需要自己維護的，不能靠別人，既然犯錯就要承擔相應的後果。試問那些孩子連批評都接受不了的家長，你能保護孩子多久，上學不讓老師批評，工作也不讓領導批評。乾脆孩子上學自己開學校，工作自家開公司。

發家長群，看家長的心裡承受能力和認知了，後續主要還得看父母教育孩子的方式，其實老師也是對孩子負責，如果不負責，他們完全可以敷衍了事，純屬個人意見，不喜勿噴！！！

這種做法非常不合適，不僅沒有什麼積極的作用，反而是對犯錯的孩子和家長的羞辱成分更多。

在老師看來，可能是希望用這種方法調起家長的“羞恥感”，讓家長緊急處理孩子犯錯的事情。

這算一種刺激家長管教孩子的方法，但是這種方法卻不是好的方法。

在教育孩子的時候，最忌“情緒上頭”的時候教育，老師這種方法會讓家長產生強烈的負面情緒，等孩子回來之後的教育過程中，很可能產生巨大的衝突和矛盾。

這種衝突和矛盾之下，會帶來兩個後果：一是孩子和家長鬧的不可開交，雙方沒有好的溝通、交流，甚至斷了以後溝通交流的可能；二是家長使用暴力，強迫孩子認錯、改錯。

之前看過一檔節目，馬未都說了一句話，很有道理：和孩子之間溝通的門，父母千萬不能關，你稍微有關的跡象，孩子“啪”一下就把門關的死死的，以後再溝通教育就行不通了。

這是老師把孩子犯錯的照片發在群裡的一種壞處，就是可能會破壞親子關係，讓父母和孩子之間溝通的橋樑斷掉。

還有一種壞處是：影響老師、學生、家長之間的關係。

師生、老師家長、家長和孩子這三者之間的關係本來就處於一種非常微妙的狀態，特別是前兩種，現在矛盾越來越大。

老師這種做法，只是把自己不舒服的情緒轉移到了家長身上，孩子犯錯、家長連帶，一起在班級群裡面被“遛”了一圈，這種傷害家長、孩子自尊心的行為，會讓家長對老師十分的惱怒。

實際上解決問題了嗎？並沒有。

這種“犯錯遛大街”的懲罰行為，本身帶有懲罰意味，但是老師和家長和合作關係，並沒有資格這麼做。

所以，當孩子犯錯的時候，老師可以跟家長單獨聊，跟家長溝通孩子現在的狀況，該怎樣糾正，老師和家長一起合作讓孩子將來更好。

而不是使用“你錯我有理”的態度對待家長，讓家長感到難堪並不能達到教育孩子的目的。

這個確實不合適。

作為教育工作者，首先得明白教育的目的是：糾正學生的錯誤行為，懲前毖後，治病救人，促使個體發展，最終成為有益於社會的人。

學生犯錯，教師首先要分析學生犯錯原因：

無心之失：

學生年齡小，因心智發展不成熟，有時做出的事情會超出預判之外，比如：兩個孩子下課追逐，致使撞倒對方，導致對方受傷。再比如：受到其他人的慫恿，破壞班級設施或打群架。

有意為之：

當學生心智發展到一定階段就會有接近成年人的思維，他們會因為個人的好惡故意犯錯，比如因為嫉妒某人而做出傷害行為。因為想得到某樣東西而小偷小摸。

無論是有意還是無意，只要學生的犯錯行為沒上升到違法的層面，教師都應該本著治病救人的目的去正確教育和引導。

從三方面讓孩子認識到錯誤，並改正。

為什麼犯錯

引導學生說出動機，尋找教育契機。

犯錯後心理感受

犯錯後，學生心理都會出現緊張、愧疚、擔心、難過等複雜的情緒，引導學生明確犯錯後承受的巨大壓力，給身心帶來的感受是痛苦的。

犯錯後的後果

引導學生明確犯錯帶來的懲罰和負疚感遠遠超出心理承受範圍，如果是故意犯錯，那犯錯後的懲罰遠遠大於犯錯剎那的快意。

對待犯錯的學生不過分指責，給學生體諒和信任，讓學生在反省中改正。

而題主提到學生犯錯後，在班級群上傳學生的照片，就有遊行示眾，羞辱的意味了，失去了教育的意義。

教育意在糾錯，改錯，而不是羞辱，傷害自尊。

示眾會帶來什麼後果呢？

加速逆反破罐子破摔仇視老師、仇視所處環境。

這些後果會讓學生沿著錯誤的道路滑行下去，短期也可能看不出來，但長久之後弊端必然顯現。

育人是個複雜的工作，學生任何錯誤的行為，教師都要三思而後行，多讀一些心理學，教育學類書籍，避免因自己的一個不當行為給學生造成不可逆傷害。挽救一個人可能要做千件感動他的事情，而迫害可能一個不當的行為足以。

第一，成績個錯誤就像他人的工資和婚姻狀態，很私人，在外國期末成績是用郵件方式寄到家的，信件是私人物品，成績也一樣。

第三，侵犯他人隱私，如果造成孩子產生變異效果，孩子性格變得自卑、敏感誰負責？孩子心理上未發育成熟，學習是一輩子的事，並不是一朝一夕的，瞐給孩子隨意貼標籤，私信就很好，或者和家長單獨談。

老師為人師表。這樣的老師只能說需要回爐再造，師表不表業務再熟練有什麼用？

但我建議，這事已出，在群裡發表也無濟於事。

第一，和老師私聊或約出來單獨聊聊。和老師闡明你的看法和育兒理念，有的老師年輕沒設身處地的為別人考慮，可以諒解，下次用更好的辦法便是。

第二，如果實在要用這張試卷來解釋錯題，要徵得孩子和家長的同意，不能顯示名字。

第三，保護好孩子的自尊心，老師的一言一行在孩子這帶來的業務是一輩子的影響。

題外，講一下我們班的群，老師都是私下單獨談話，很好直接公佈排名，最多釋出幾個檔位成績有幾個人，我是小學生家長。但我有一次在聽課時發現，一個不太愛學習的孩子要答題答不上來，所有同學都會指他大笑，老師也不制止，這個也不夠友善。

多年小學班主任來答題：這種行為不合適。

教育家葉聖陶說：

教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的習慣。

孩子的成長過程就是一個不斷犯錯的過程，而作為老師，就是要運用擁有的教育智慧，幫助孩子在糾正錯誤的過程中養成良好的學習和行為習慣。

孩子犯錯，老師可以有這些方法來處理：

1.在學校及時處理。

孩子在學校的學習行為，老師有負責教育的職責。

課堂上不認真聽課就及時提醒

和同學發生矛盾就瞭解來龍去脈

沒有完成作業就補做

……

這些錯誤行為教師可依據情況或談心鼓勵，或通過批評教育來糾正學生的行為偏差。

把照片上傳班級群，將孩子的錯誤曝光在整個班級，雖然初心是引起家長重視，但這種行為卻容易引起孩子和家長的反感和憤怒，可能會激化事態的發展。

相反私下裡和家長取得聯絡，讓家長了解事情的輕重，並針對教育的方法和家長取得一致，應該能夠獲得更好的教育效果

3.恰當使用班級群

班級群方便了家校的溝通，但近年來，因為班級群裡的不當言論而引起的家校矛盾確實不少。

班級群的建設應該充滿正能量，不應該成為發洩情緒或閒聊之地。

真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來，才能打動心靈的深處。

近年來人人尊敬的老師職業幾乎成了”高危“職業，因為教育孩子的方法稍有不當或過激，就會引來家長的各種投訴。像是題主的這個問題，老師在班級群裡上傳孩子犯錯的照片，其實我們應當從兩個方面來看，一是老師為什麼會直接上傳孩子犯錯的照片？二是家長為什麼不願意看到自己孩子發出的照片被上傳？接下來我們就這兩個部分來做一一的詳細分析。

一、老師為什麼會在班級群裡上傳孩子犯錯的照片？

【1】請家長引起重視

老師直接把犯錯孩子的照片發到群裡，會比較直觀的讓家長引起重視，如果發一些文字，家長一般比較忙碌的話就會忽略這種做法，雖然比較委婉，但往往容易讓家長忽視，而導致起不到教育的意義和作用，收效甚微，所以老師直接把照片發到群裡去，這樣老家長們直接看圖片一目瞭然，清晰直觀。

【2】讓其他孩子引以為戒

老師把照片發到家長群裡這也是殺雞給猴看，讓沒有犯錯的孩子們引以為戒，如果以後想要犯錯誤的時候，一定要思量一下，如果再犯錯的話，會和這類孩子一樣被拍照發到家長群裡去，讓家長直接看到被家長教訓，給孩子們以警戒，讓孩子們知錯能改而不是知錯犯錯。

【3】簡單方便易操作

老師拍照發家長群裡比較簡單，方便也容易操作，直接按一下快門，直接發到群裡去就可以了，如果編寫大量的文字，既浪費老師的時間，也要醞釀很多的情緒，對於老師來說這樣的做法比較簡單，操作而且效果比較明顯，能起到很好的教育作用，所以老師比較傾向於直接把犯錯孩子的照片上傳。

二、家長為什麼不願意看到自己的孩子照片被傳到家長群裡？

【1】損害孩子的自尊心

現在的家長們對於孩子的教育自己可以不上心，但是絕不允許老師不上心，一旦老師採取過於極端的手法，家長們就會比較爆點。比如老師把犯錯孩子的照片發到群裡，家長們往往不能接受，因為這樣會損害孩子幼小的自尊心。但是我們也要教育自己的孩子，哪些事情可以做，哪些事情不可以做，有些時候家長的教育疏失也導致孩子犯錯不斷。

【2】家長的面子掛不住

現在一個班級裡的孩子，基本上會很多年是同學，家長們也基本都認識了。所以在班級群裡互相聊天，平時經常說話也很正常，甚至有些時候家長們關係還挺好。那如果自己孩子的照片被髮到群裡去，家長也是很要面子的，這樣面子掛不住，家長當然會心生怨恨，對老師的教育方法提出各種要求和發表各種不滿了。

【3】老師的做法太直接

像老師這種直接簡單的做法會讓家長朋友們非常難以接受，因為直接把犯錯孩子的照片發到群裡去，對於家長們來說一點心理準備都沒有，往往家長希望看到的是老師苦口婆心地對孩子犯了錯誤進行闡述和教育，而不是直接把照片發到群裡去，讓自己丟了面子。

三、這類事情怎麼樣解決比較好呢？

【1】老師提前明確犯錯處理辦法

作為老師應當給孩子提出明確的要求，告訴孩子哪些事情可以做哪些事情是不被接受的，並且告訴孩子完成的標準是如何這樣，孩子才能夠根據老師的要求遵照完成，這樣才能起到很好的教育效果。

老師明確要求家長認真配合，這樣形成有效合理的家校溝通，老師們輕鬆，家長們也配合得當，這樣溝通教育起來就會比較輕鬆。而不是老師什麼都不說，直接把犯錯孩子的照片發到家長群裡，既損傷了孩子的自尊心，也讓家長猝不及防，並不是一個很好的做法。

【2】家長和老師建立有效溝通

家長們也要多關注孩子在學校的動向，多瞭解孩子的學習情況以及性格的部分，和老師建立良好的互動和溝通，而不是把孩子扔到學校裡不聞不問，直接交給老師，有問題找老師處理，這樣的做法不是對孩子認真負責的態度，而是當”甩手掌櫃“。

這樣的家長教育出來的孩子肯定也容易推卸責任，對於孩子的成長非常不利，家長們和老師建立好良好的溝通能夠幫助孩子養成良好的學習習慣，改掉錯誤的毛病，對於孩子的將來也會非常有益。

結語：

每一個爸媽都想讓自己的孩子優秀成才，但是也需要老師的關心和配合，在孩子上學以後，爸媽最好和老師建立有效良好的互動和溝通，這樣才能在老師的配合下把自己的孩子培養得更加優秀。

作為一個媽媽和一位老師，我覺得這位老師的做法非常欠妥當，我不知道老師為什麼這麼做，但是我們可以看看如何去解決這個問題。

孩子是偶爾犯錯，還是屢教不改，被老師立為典型？

教育一直都是家長和學校共同配合進行的，如果家長好溝通，對於老師來說，是很欣慰的，也是很願意幫助孩子成長的。但是，如果家長也不予配合，且孩子一直不改正，影響到其它孩子學習，這時候，老師就會慢慢失去耐性，甚至保全多數孩子，放棄一個孩子。

但是，如果這孩子持續的影響班級其它孩子的學習，老師又沒有辦法讓家庭配合教育，就可能非常氣憤和無奈，一怒之下把照片發出，引以為戒，也是可能的。

但是，無論如何，這種做法是非常欠妥當的，但是我們做家長的也反思一下自己的教育問題，有則改之，無則加勉。

老師對於個別孩子的問題，應該找家長單獨溝通，不應該放在群公開

正常來說，一個情商正常的人，都知道人要臉，樹要皮。如果出於真想解決問題的出發點，也不應該在大庭廣眾之下發布孩子犯錯的照片，這隻會讓問題升級，從教育孩子，到讓人懷疑老師的個人素質。

所以，作為老師，我們盡力不要去觸碰這條紅線，為了孩子的尊嚴，也為了自己的威信和飯碗。有問題可以找家長溝通，家長拒絕溝通可以找學校反映，但是首先要保證不侵犯他人的隱私和麵子的基礎上。

家長和老師互相多溝通，做到家校關係良好，對孩子好

教育一直都是家長和學校共同配合進行的，發生這樣令人不悅的事情，建議和老師誠懇地溝通，站在以教育好孩子為出發點上。

如果老師是明事理的，應該會虛心採納。

平時也注意多和老師溝通，及時解決孩子在學校和家庭出現的問題，相信大家都是希望孩子能越來越好。

對於這個問題，先從家長的角度，來說說：

如果我是家長，老師在班級群裡上傳孩子犯錯的照片，雖然我不會說什麼，但我心裡還是不悅的，因為即使發孩子犯錯的照片發到班級群裡，那也解決不了問題，沒有什麼積極的意義。負面的東西應該還是有的。

晚上孩子回家，有些家長肯定會問，你們班某某今天怎麼了？他這麼調皮啊！以後不要和他走的太近，不要被帶壞了。很容易被這樣貼上壞孩子的標籤，家長這樣一交代，那班上有些同學就會刻意和他保持距離，或者背後議論，那這樣不利於同學之間的相處，有時說不定會帶來很多負面的影響，對孩子很不利。

再從老師的角度來說說：

作為一線教師，我也不贊成這樣做。首先班級群的功能是釋出一些班級公共資訊的，對於針對個別同學的事應該和家長私聊，再說有時也涉及到孩子的隱私，孩子在學校犯錯也是正常的，哪個人小時候不犯錯啊，都有犯錯的時候。所以老師儘可能要包容的心態對待孩子的錯誤。

把犯錯的照片傳到班級群裡，相當於通報批評一樣。這個嚴厲的批評只有學生犯了原則性的錯誤，而且屢教不改的情況下，學習不得已才採取的方法，一般都不會這樣的，對於孩子應該多一些正面的管教，老師多次教育無效，再聯絡家長，和家長溝通，共同教育，一般情況下家長也是很配合的。

作為一名教師，除了給學生傳授知識，答疑解惑，還有關注學生心理的健康發展，在平常處理問題的時候多注意方式方法，切忌走極端，用偏激的方法，這樣不但不能處理好問題，有時還會在無意中傷害了孩子的心靈。

所以教師必須要有仁愛之心。愛孩子才能包容孩子，才能更有耐心的去教育孩子。

我想知道這位老師這麼做是為了發洩怒火還是想通過這種手段來糾正孩子的錯誤？

我想說不管是為了發洩怒火還是為了糾正孩子的錯誤，這種做法都是要不得的。

我學生時代也碰到過類似這種老師。

上小學三年級時，有一次數學小測驗，我好朋友考的不及格，然後班主任（女的）就讓她中午回家做個小牌子，上面寫上“我是笨蛋，我給全班拖後腿了”。下午上課的時候，讓她戴脖子上站到講臺上，站了一下午。我好朋友是個女孩子，性格也特別外向，自從那件事之後，我基本沒見她笑過，後來就不上學了。我們那位班主任我現在想起來都會害怕。

初中的時候，我們一個生物老師幾乎是所有女孩子的噩夢。他對所有女孩子特別刻薄，說最難聽的話，女孩子在班裡大笑是錯誤，鑽課桌底下背書也是錯誤。對男孩子特別寬容，男孩子做什麼都不過分，都是對的。

時代與社會一直在進步，為什麼有些老師的素質卻得不到一點的提升呢？

在班級群裡上傳孩子犯錯的照片，不但解決不了任何問題，對孩子和家長的傷害還會特別大，尤其是孩子。

1、不尊重孩子和家長。

誰敢說自己不會犯錯呢？為什麼一定要採取這種極端的手法呢？這種做法對孩子、對家長特別的不尊重。不要因為物件是一個小孩子，就覺得無所謂。孩子也是有自尊心的，如果一個人從小得不到應有的尊重，那他的成長之路是會蒙上一層陰影的。

2、影響孩子性格發展。

像我同學，本來是一個外向的人，因為那件事情，性格走向都發生了改變。也許對老師來說是微不足道的一件事，對孩子來說卻猶如天塌。

希望“為人師表”這句話不是簡簡單單的一句空話而已......

我是金豆媽媽，育兒路上，你我同行。

不合適！

而且是嚴重的不合適！

這種讓孩子“示眾”的行為，根本目的就是惡意地羞辱孩子，徹底挫傷、挫敗、挫碎孩子的自尊心，讓孩子從此在班裡抬不起頭來，成為一個疲善的、任人宰割的羔羊！

老師這樣做，會給孩子造成一輩子的心靈陰影，會影響孩子一輩子的前途、命運！

孩子犯錯誤當然不應該，但試問:哪個孩子不犯錯誤？天底下哪有不犯錯誤的孩子？所以，孩子犯錯誤其實是正常的！

學校就是孩子犯錯誤的地方，老師的職責就是幫助孩子改正錯誤，使他最終成為一個完美的人；而不是徹底摧垮孩子的精神意志，讓他最終成為一個沒有獨立人格的“爬行”動物！

把孩子的心靈健康都毀滅了，那麼孩子學上再多的知識，又有什麼用呢？！

孩子年幼無知，犯了錯誤，老師當然應該批評教育，耐心地指出他的錯誤，讓他認識到自己的錯誤，自覺地改正錯誤！

這才是老師正確的做法！

題主所說的這位老師，其做法不僅簡單粗暴，而且性質惡劣，把孩子“犯錯的照片”發到班級群裡，公之於眾，這和舊時代犯人臨刑前被“示眾”沒有什麼區別！

孩子犯錯誤，是犯了學校的規章制度，而不是犯了班級同學的“喜怒哀樂”。現在老師把孩子犯錯的照片發進班級群，讓全班同學看“紅火”、看“熱鬧”，全然不顧孩子的心靈感情、承受能力，這成何體統？！

這樣的老師還算什麼老師？！

老師這樣做，其實是培養了一個“二十年以後的常仁堯”！

因此建議學校——

第一——

責成“心理諮詢”老師，給孩子做好心理疏導工作，消除孩子的心靈陰影，讓孩子成為一個健康的、Sunny的、快樂的人！

第二——

責成這位老師認真反省，深刻認識到自己的錯誤，對孩子心靈傷害的嚴重後果，一定要寫出書面材料，保證下不為例，後無此例！

一年級和二年級的時候，我們老師就經常這麼幹，說實話，作為家長實在是覺得不合適，太難受了。

老師在班級群裡，將孩子犯錯的照片和寫得不好的作業發出來，全體家長都看見了，形成了非常不好的歧視鏈。那些成績好的孩子家長對我們這些成績不好的家長在心理上多了一層優越感。而且有時候那些家長還對自己孩子說：“不要跟那些成績差的孩子玩，造成孩子們之間的互相碾壓。”

個人真的非常討厭老師的這種行為，如果孩子調皮老師可以將這些跟家長試下溝通，家長會非常感激並配合工作。老師總是採取這樣曝光的方式，說實話，我們一開始會感到難過，後來就麻木了，反正就這麼回事，以至於遮蔽班級群，不想再看見這些資訊。

新學期，換了老師，這三位老師倒是不錯的，從來不在群裡發任何孩子批評孩子的照片，有什麼也是私下交流，以鼓勵和表揚為主。喜歡老師這樣的行為，極大地保護了孩子的隱私，也照顧到家長的心理，非常棒。

作為一名老師懂得尊重學生尊重家長，才會獲得來自對方的配合與支援。以前每天看到老師發我家孩子犯錯的照片，都懶得看群裡資訊，更懶得迴應。後來就有破罐子破摔的心理，反正已經天天曝光了，就拉倒吧。我也沒辦法，隨便老師吧！現在我從心裡感激老師，孩子有什麼情況，都願意積極地配合老師來想辦法，這就是區別吧。

希望所有的老師都學會尊重！