我覺得這是非常值得探討的問題。先說知識儲備的概念，這裡麵包含知與識兩部分。就知的層面而言，今天的資訊化如大海潮水，每分鐘都是海量湧入，而古人終其一生，不過是涓涓溪水。古人講求知，也就是聽說哪裡有掌握知的人，趕緊去了解，這個效率跟今天比，簡直是天上地下。今天一個普通人的知的儲備遠超於過去的學者大儒。但是，就憑這個，今人就一定超越古人嗎？好像不太對。因為知識包括知的層面，還包括識的層面。知是基礎，而識是思考。古人的思考基礎也許不如今天，但是他們也有自己的思考媒介，他們的思考時間不一定比今人少，因此，今天很多人掌握了很多的遠超古人的知，可是到了識的層面，面對古人，常常慨嘆高山仰止，不可及也，這是思考能力與思考時間、思考程度的不足。因此講起知識儲備，今人有驕傲的一面，但是當你看到不足，你就只有很慚愧的一面了。

這個問題非常好，值得我們每個人深入探討這個問題。

首先古代與現代人的差別最主要的是在社會背景層面。在古代一個君主的性格與愛好決定了古人在學識和追求上的方向，例如有的領袖重視文化那麼社會就尊重文人，讀書學習考試就成了所有人的最高追求。相反一個領袖的平庸，那麼其他的行業就興興向榮。所以古人在知識儲備上應該是豐富的。

我們國家的歷史文化非常的優秀，在經歷了多次的分分合合以後所有的知識都得到了傳承，文字層面《道德經》、《史記》等書籍充分說明了古人的智慧，這些文字提醒我們當下做人做事的方法。

四大發明更是普及了我們現在生活。愛學習、會學習的人會用知識改變自己的生活，知識儲備的多少不分時代只看你會不會學習，能用自己的知識做哪些事。