首先，一年級小學生正處於閱讀積累階段。從腦科學角度講6歲以後閱讀是促進腦發育的重要渠道，每天背誦《論語》有利於促進孩子腦發育。

其次，《論語》是一部體現中國古代經典著作之一，體現了古人的智慧。該經典不但對後人思想有啟迪作用，對現代社會發展有許多借鑑作用，而且還能夠促進人對事物的認識更加深刻。一年級小學生正是閱讀積累的起點，需要背誦大量的經典，6歲孩子的記憶力正是高峰值，此年齡應該重視閱讀的積累。 雖然背誦《論語》是機械性，表面上看意義不大，但是隨著閱讀量的增加以及年齡的增長，《論語》上的有些觀點就會影響到孩子的成長。如：當積累了大量《論語》中的 經典話語， 孩子在語言表達時候就會恰當的引經據典，來增加表達的深刻性。當孩子長大成人後對人或者事感到困惑的時候就能夠用論語中的觀點自我解釋。

最後，值得注意的是，無論是學校老師還是家長讓學生背誦《論語》，一定要對內容上進行篩選，要選一些社會主義核心價值觀所倡導的內容以及符合促進小學生身心發展的內容去背誦，這樣才能夠真正起到弘揚中國傳統文化的作用。

問題的關鍵是現在小學一年級就要求學生每天背幾句論語，而且必須背會，還得給老師發影片。有的句子特別繞口，孩子背到快睡覺了也背不會，還得每天背古詩和成語接龍。

尤其論語，我覺得孩子把一些經典的句子讀通順，家長給講解下意思就好了。可現在的情況是一年級的孩子從放學開始，到11點左右睡覺都不一定背的完，早晨起來還得接著背。

這麼做的意義到底在哪裡?有時候甚至覺老師根本什麼都不教，就指著家長回家教孩子。

怪不得現在人們對老師反應那麼大，有時候真的想指著她們鼻子罵一頓。

我想題主想問的應該是適合不適合。

回答這個問題，我們先要明白論語寫的是什麼。

所以我來猜測一下題主的想法

1.論語對於這麼小的孩子太過不好理解。

如果是這個擔心，那需要思考的就是我們背的目的是什麼，如果只是單純的背誦，為今後的更好的學習它做準備，那就無可厚非。而如果是想在這當中去滲透道德情操的教育，我倒覺得不如先從背送三字經開始，畢竟論語的含義對於這麼小的孩子還不好理解。循序漸進也許效果更好。

2.有沒有從這麼小就開始背誦經典。

對於這麼問題，則是仁者見仁的。在我看來，我是支援的，從小開始國學教育，對今後是有很大影響的。但作為一年裡，則需要注意量的問題，以及講解與背誦相結合。

都不識字怎麼會合理！是讓孩子背還是讓家長背的？如果是老師教背也就算了！每天讓家長去教，十遍二十遍孩子也記不住，誰有空天天這樣？老師在學校也能這樣幾十遍幾十遍一句一句教嗎？不管什麼就是發張卷子回來讓家長給講，家長都好閒啊！留著老師就等著發發手機拿工資就行了唄！已經相當反感了！教背課文寫數學也就算了，還三字經論語，我自己那個字和意思還不會呢！在說這些這麼重要，領導們講話咋不用論語呢？出國能用上論語還是三字經？到底幹什麼能用？誰不知道做人要老老實實本本分分的？還用這發愚的東西告訴？中國教育免去多好，都不累了。有意願的可以自己去學啊！