俗話說，從小偷針，長大偷金。就這樣的總結性說法具體表現到教育孩子的問題上，著重應在習慣這兩↑字上。我們常說好習慣受益終生，一個人，每一個人，他身上的好習慣越多他就會越發優秀越發有閃光點，反之，壞習慣會讓人止步不前會讓人違法違紀甚至毀掉一生。從小偷針，長大偷金。是個發人深省的故事，是一代又-代人用耒教育下一代人的留痕典故。故事原本是說有-個小孩在三歲時候，有一天他脫了個光屁股跑出去玩耍，恰逢村上來了個貨郎擔，小孩子圍上去看熱鬧，竟然趁人家不備之時偷了一根針蜷著小腿支著拐拐蹦蹦跳跳回到家裡交給了母親，母親看兒子偷針的方法竟然如此奇妙，便對孩子大加讚賞。孩子受到表揚，以為偷針正確，自此養成偷的習慣，直至長大成人也不收手。後來被官捉了去槍斃了事。這個故事充滿警誡，既告訴做長輩的人不能正反不分慫恿助長晚輩做壞事，又警告人生不能自小養成壞習慣惡習慣而鑄就大錯！千里堤壩潰於蟻穴也是同樣的道理！！

偷也是一種習慣。我們每個人從小的時候可能都偷過東西。有的偷自家的，有的偷別人家的，那時候是不懂事。但就在不懂事的時候沒加教育，慢慢的養成了壞的習慣。應該說偷的次數越多，偷的情節越嚴重越難以改正。一旦成為慣偷90%是改不了的了。見了別人家的好東西，不佔為己有心裡就發癢。有的人下狠心想改好，戒掉了10年8年，可遇到了人家的好東西，還是想偷。所以從這件事上，一定不能讓孩子成為慣偷。要儘可能早的想方設法去掉孩子偷的壞毛病。

孩子偷盜問題應如何教育？

首先，從小問題的偷盜發生後應該應給予留下嚴厲深刻的教訓。弟子規中還說到：勿以惡小而為之。用他最愛的事情或者物去給他留下深刻的印象，讓他明白偷這一行為是錯的。

其次，應從其行為發生後的後果進行思想教育，讓孩子明白自已的行為將來會造成的嚴重後果。再或者用反面素材刺激其心理，再用正面素材修正其心理。

再次，給孩子樹立獎懲意思，讓其做到自已不偷盜還可以積極舉報。比如孩子偷了吃的或者玩具，大人可以教育孩子，讓他最終給出解決的辦法～還回去，孩子這一系列行為做完後我們可以給以合適的獎勵，同時在還回去東西時，很多售貨員都會很高興的獎勵孩子至少是精神獎勵，這些都可以校正孩子偷到的不良行為。

以上是我給出的教育方法，還可以根據你自己和孩子的行為用以適時合理的教育，用以幫助孩子。