（1-3幼兒期）不太建議練習寫字。因為在這一時期，孩子的手指指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形，由於正值孩子發育的關鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響；
(4-6歲學齡前期）是孩子上幼兒園的時候了，這個時候孩子已經能夠自理很多事情了,是為寫字練字做準備的關鍵時期，同時也是對於書法藝術的興趣培養的最好的時機，除了在幼兒園的學習之外，還要多帶孩子到一些從古代流傳下來的充滿書法韻味的地方旅遊，讓孩子愛上書法。
4歲的幼兒時期是大腦形象思維發育的關鍵時期，此時抓緊他對漢字的認識，可以達到事半功倍的效果，這一時期開始，要大量的認字，重點在於看字形，也可以理解為練字步驟中的看帖、練眼。除大量看帖認字外，幼兒園小班可以買一些圖形凹槽字帖或下載一些比較好的APP進行練筆，而且小孩現在耐力不足、關節不活，不適宜長時間練習，也為了防止他厭學，以培養興趣為主，一次時間不宜超過20分鐘，但可以進行多次。同時要注意正確的書寫和握筆姿勢，從小就要引起重視。
(7-12歲）小學一年級時，透過2-3年的積累，相信孩子也認識了不少的相對簡單的漢字，對漢字結構也有了一定的認識，但限於孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累，累了就容易向錯誤握筆方式、錯誤坐姿方向走。所以一二年級適合練描紅，最好是與教材配套的字帖，從簡單字開始，樹立信心，正確引導。
練字的目的是：規範、端正、整潔。現在練字是在為自己的一生打基礎，要又好又快地、循序漸進地練習，而且重複練習幾個基本結構要比一下子聯絡多個字更有效果。
（1-3幼兒期）不太建議練習寫字。因為在這一時期，孩子的手指指關節發育不成熟，如果要求孩子練字的話，容易造成孩子手指變形，甚至導致畸形，由於正值孩子發育的關鍵時期，所以變形是不可逆的，對孩子的成長將會起到壞的影響；
(4-6歲學齡前期）是孩子上幼兒園的時候了，這個時候孩子已經能夠自理很多事情了,是為寫字練字做準備的關鍵時期，同時也是對於書法藝術的興趣培養的最好的時機，除了在幼兒園的學習之外，還要多帶孩子到一些從古代流傳下來的充滿書法韻味的地方旅遊，讓孩子愛上書法。
4歲的幼兒時期是大腦形象思維發育的關鍵時期，此時抓緊他對漢字的認識，可以達到事半功倍的效果，這一時期開始，要大量的認字，重點在於看字形，也可以理解為練字步驟中的看帖、練眼。除大量看帖認字外，幼兒園小班可以買一些圖形凹槽字帖或下載一些比較好的APP進行練筆，而且小孩現在耐力不足、關節不活，不適宜長時間練習，也為了防止他厭學，以培養興趣為主，一次時間不宜超過20分鐘，但可以進行多次。同時要注意正確的書寫和握筆姿勢，從小就要引起重視。
(7-12歲）小學一年級時，透過2-3年的積累，相信孩子也認識了不少的相對簡單的漢字，對漢字結構也有了一定的認識，但限於孩子手腕力量不夠，寫一會兒就會覺得累，累了就容易向錯誤握筆方式、錯誤坐姿方向走。所以一二年級適合練描紅，最好是與教材配套的字帖，從簡單字開始，樹立信心，正確引導。
練字的目的是：規範、端正、整潔。現在練字是在為自己的一生打基礎，要又好又快地、循序漸進地練習，而且重複練習幾個基本結構要比一下子聯絡多個字更有效果。