第一，不可放棄。既然很愛孩子，就應該持之以恆。孩子是自己的，也是社會的，把全身心的愛，持之以恆的給予孩子，一段時間後，你會看到希望。

第二，擺正心態。愛孩子的目的是將來，孩子能自食其力，而不是光宗耀祖、衣錦還鄉。

第三，家長都覺得孩子笨，那誰會認為他聰明！細心一點，發現孩子的長處，以此為契機，揚長避短，孩子會好起來的！

看完描述，我意識到這個孩子可能在智力上不是很好，學習成績可能也很差，但作為一名老師，讓我特別欣慰感動的是媽媽的態度，媽媽的尋求幫助代表的是媽媽對孩子的不放棄。作為一名老師，無論我面對的孩子有多差，只要我感受到家長不放棄，我會全力去幫助他，哪怕我知道他在學習的道路上不會走出很遠。最怕的就是被家長放棄的孩子，那種孩子有時我們付出雙倍的努力也白費。

其實這位媽媽提出的問題是很有代表性的，在人群中，在一個班級中，總有那麼一部分孩子學習不佳，無法在學習方面煥發出迷人的光彩。可是像這位家長說的，學校所有的活動或者表揚獎勵都沒有他，那麼就有點問題了。

有不少人總說老師只喜歡學習好的孩子，其實看我周圍大部分同事，真的不是這樣的。有的孩子學習中等，但是很有管理能力，能夠幫助老師完成很多工作，照樣能獲得老師的大賞識；我對於有些在班級工作中比如衛生、整理表現很積極主動但學習較差的孩子，會更多給予鼓勵、親近，反而比優秀的孩子給予的鼓勵表揚多；我是一名女老師，可能對於願意親近我的小女生，無論學習狀況如何，也關注會很多，我現在的課代表是學習成績中等偏下一點，選她當課代表就是因為剛接班第一天她就到我辦公室問我一道題，為了鼓勵她這種積極性，我選她當課代表，她媽媽在半年後打電話感謝我，說孩子受到了鼓勵，學習積極性空前高漲。說實話特別是在小學，能夠獲得老師的喜歡、關注、賞識等，學習並不是單一的途徑。

那麼像這位媽媽，如果孩子已經夠努力，還是無法讓孩子在學習方面煥發光彩，為什麼不能培養孩子在其他方面獲得賞識呢？哪怕孩子有一個開朗的性格，願意與老師接觸；或者有一個良好的體魄，在體育比賽方面出彩；或者在班裡中有主動參與精神，在勞動方面肯幹，老師也會喜歡的……。恐怕家長和孩子交流方面也不是很親密順暢，孩子性格也比較內向，真的是在班級中毫不起眼，無所表現的孩子。

所幸的是這位媽媽愛自己的孩子，還沒有放棄，所以還來得及。從今天起，發現自己孩子的優點、特長，鼓勵孩子在自己擅長的領域去發展。或者孩子真的沒有什麼特長，那麼教他做一個溫暖的人，學會用自己去溫暖周圍的人，溫暖的人在任何時候都會是受歡迎的人！