這個問題，當然個性化教育好。

應試教育的本質是側重傳授答題技巧，考什麼，學什麼，練什麼，目的性很強！脫離了教育的目的——成人成才。個性化教學根據學生的個性進行針對性的教育更符合教育規律——因材施教，更加有利於成人成才。

世界是豐富多彩的，人的個性喜好也各有不同，選拔人才不應一個模子、一個標準、一種方式，要不拘一格降人才。高中知識並不難，重在保護、激發傳授學生的創新思維的方法，鼓勵自主獨立的學習、獨立思考。當然基礎知識打牢也很重要，但教育的方法不應是填鴨式、魔鬼式、無限機械式重複刷題，否則對學生創造力的發展不利。

從長遠發展來看素質教育要優於應試教育。應試教育好比模子，學校好比生產線，學生就是毫無思想的標準件。而素質教育呢？更加註重對個體的全面培養，特別注重尋找孩子的特長，以特長帶動全面發展。

當然我們也得看到應試教育存在的客觀性。從古至今也不是一朝一夕能夠改變的事實，現在從國家層面到學校層面都在積極的倡導改進，現在來看還不能完全依靠素質教育，因為無論是應試教育，還是素質教育最終都是以就業來衡量其優劣勢。廣大莘莘學子從幼兒園開始過五關斬六將直到考入好的大學。在中國呢，考入好的大學就如同鯉魚跳龍門，人生有了相當的期望值，這個體制還沒有從根本上改變，所以還不能完全放棄應試教育。

從當前來看，已經凸顯出素質教育的優勢了。素質教育強調人的全面發展，個性發展，也就是既要有智商，還要有情商，隨著經濟社會的不斷髮展，許多新興的職業如雨後春筍般出現，像電子商務，抖音直播，網路營銷等行業就不但需要專業技術，還要具備發散思維、情商才能夠勝任。這種新興的職業是未來的一種趨勢，應試教育培養出的人才會有短腿，很難適應這種新的環境。

所以說，我們要注重培養孩子的德智體美勞綜合素質，以個性為牽引，以個性為突破口，帶動全面發展，這樣的孩子均衡發展，長大後才能應對各種困難和挑戰。

應試教育是不好，但是最起碼保證了相對的教育公平！欠發達地區的孩子也能透過高考改變命運和人生軌跡，在應試教育下，城鄉學生的差距沒有那麼大，寒門子弟透過題海戰術也可能考到高分。

但如果是個性化教育，那家庭條件好的學生優勢可就更大了，他們能出國學習語言、增廣視野、參加各種課外活動，資源是寒門孩子無可比擬的。

所以，至少在現階段，我認為應試教育還是非常必要的！