語言是一種環境，識字最初也是從周圍環境開始的，家庭是孩子識字的第一，也是最佳場所，從寶寶六個月開始的`撕、咬`書，到兩歲後形成的`手指跟讀`，都是以故事情景，對寶寶建立起的識字最初模式。

給寶寶選擇好正規的識字工具書，穿插識字卡遊戲，使寶寶對識字更加感興趣，也可以先教孩子念兒歌，再慢慢地一個一個把兒歌裡的漢字教給寶寶。馬路牌，超市，公交車站，標誌性建築……都可以作為寶寶識字的道路。

寶寶學識字，是一個長期而緩慢的過程，不僅需要寶寶的勤奮+興趣，更加需要家長對孩子們長期的引導和培養。

謝謝邀請，我個人建議語文就是要死記硬背，學語文的第一個難關就是“識字”， 字要熟練會寫的話，還是需要抄幾遍的。該背的就得背，小時候你不背，難道等長大了記憶力衰退了再背嗎？學語文字身是要下點功夫的，尤其年紀小的時候，要下點功夫、記點東西，背點東西，學點東西。特別是詩歌、好的文章等等，更應該從小就背起來，多讀課外書，把好詞好句好段背過，你在試試你寫東西的時候是不是句子段子瞬間就有靈感了。語文就是要積累、吸收；然後，在自己腦子裡程式設計；最後，才是吐出來表達。學好語文就要沒別的捷徑，就是多讀 多看 多寫 多背。

真的用死記硬揹我們成人也受不了啊，何況孩子呢？不用吧，這樣孩子累，家長更累，想辦法提高孩子識字用字的興趣呀！讓孩子帶著興趣去學，效果更好。

中國的孩子有福了，祖宗發明流傳下來的漢字是象形字，本身就是圖形，很符合孩子的的認知特點！用死記硬背的方法不是捨近求遠，還增加了孩子負擔？

看到字或片語（如蘋果），能讀出字音並結合當時的語景理解其意思（知道是平時吃的蘋果），就算會認字了。

至於按寫字規範正確書寫“蘋果”兩字，那是上小學後學習積累的事。

家長們都買了市場上常見的識字卡，但孩子識字效果並不好。如：

拿出蘋果的圖片，家長教念一次讀音“pingguo”，孩子跟讀字音沒啥問題。

但家長另寫一個“果”字問孩子是什麼字時，孩子通常想都不想，脫口而出“蘋果”或“蘋”…顯然，孩子是隨口說，沒分清字形。

怎麼引導孩子將注意力集中到判別字形上呢？

按以上圖片分別另寫“蘋”“果”兩張字卡，引導孩子找一模一樣的字。

這樣玩幾次，拿出“果”或“蘋”，孩子都能正確讀出對應字音。這就算會認“蘋”“果”兩字了。

我用這方法讓孩子邊學成語邊認字，孩子很感興趣，認字效率非常高！

每個漢字都是一幅畫一個故事。透過圖片和講故事的方式，可引發孩子對漢字的濃厚興趣。當培養了興趣，孩子識字問題就不是問題，而是水到渠成的自然結果。