首先，孩子肯定已經取得的進步！家長在精神上，物質上進行獎勵！讓孩子感受其中的快樂！對於不同年齡段的孩子獎勵又不同！

小學生低年級的孩子，很容易滿足可能去公園騎腳踏車，或者打一場籃球就可以了小學高年級的孩子，開始有自己的想法，積極和孩子溝通，發現孩子的需求，並且鼓勵孩子表達出來，根據家庭經濟能力滿足就可以！

初中學生，進入青春期！身高，體型都發生明顯變化！個頭超過父母老師的不在少數。這個年齡段的學生，自我意識崛起，常把自己當做大人！同時喜歡模仿同學，跟隨潮流！追星族，多發生於這一階段！家長溝通的時候如果能夠注意方式方法，方可取得事半功倍的效果！比如，孩子這一時期好面子，在親戚，朋友面前就不要，或者儘量避免揭短，翻舊賬！給孩子保留自尊，回到家後再耐心指正孩子的錯誤，這樣孩子也會容易接受意見。對於孩子的進步，表現好的一方面，就要在外人面前多提出表揚，幫助孩子樹立好孩子，優秀，上進的良好形象！激勵孩子取得更大的進步！

其次，和孩子一起制定更好的目標！學習目標，健康目標，運動目標，閱讀目標，等等！讓孩子參與進來！鼓勵心煩孩子去表達，家長耐心引導就可以！比如，孩子說每個月閱讀一本中文書籍！家長就要加價到三本！孩子說太多瞭如何，討價還價，這個時候家長讓步到兩本，家長孩子皆大歡喜！別的目標同理！

最後，家長的付出，努力，信任，遠見決定了孩子的優秀程度！要想讓孩子不停進步，家長就不能止步不前！做一個好榜樣！喜歡讀書就讀書，在孩子面前讀，潛移默化的影響著孩子，有一天她也會拿起書，開始翻看幾頁！想讓孩子學習樂器，比如二胡，就自己先去了解，常常掛在嘴邊，播放名家曲目！我就去用這種方法，成功讓自己孩子對二胡產生興趣，開始學習的！

加油！

不管是成人還是孩子，都是樂意聽到表揚的。

家長和老師也知道表揚對孩子確實有效，提問中說到孩子由壞變好，壞孩子在未變好之前應該是長期受到指責後或呵斥的。現在變好了，可以理解為這個孩子出現了我們期望的行為，這時候應表揚他，但是要注意表揚的方式。

首先這種表揚應及時，也就是當孩子表現出好的行為時，家長和老師要及時發現並真心實意地表揚他，而不應含糊其詞。父母和老師對孩子不客觀地表揚。

我們班也有過這樣一個孩子，逃學，上網，上課打瞌睡。後來漸漸變好了。我是這樣誇他的。他上課不瞌睡並回答問題了。我馬上說:子軍最近變化大，現在上課不睡覺了，說明在家作息習慣變好了，能積極回答問題了，說明上課認真聽講了，為他點贊!孩子知道誇他什麼，自己也自然知道哪些行為是對的，哪些行為是錯的了。