多實踐

既然是日高動手能力，就一定要去做，只有做的多了，才有可能有提高，就像質的改變必須有量的積累一樣。

而實踐一些事情，就需要做非常多的準備，比如培養孩子的手工能力，就要讓他自己動手完成拼裝小玩具或者是透過繪畫之類的去鍛鍊；又或者可以透過做家務來提高。

不要盲目的去做一些事情，效仿別人、模仿別人。可以樹立目標，但是做事情的過程當中要有自己思考，首先自己希望達到什麼樣的效果，其次自己可以透過什麼樣的方式去達到，然後自己的想法到底符不符合實際。

這些問題都是實踐當中會遇到的問題，去動腦解決這些問題的同時，也就是鍛鍊了動手能力，因為不僅僅是動手，更重要的是動腦的過程，只有在腦海當中明白一件事情怎麼做，手才可能很好的，高效率的配合完成。

一件事情不必拘泥於完全自己完成，有些事情是比較複雜並且工作量非常大的，這個時候也可以依靠團隊的力量，一起完成。

但並不是說依靠團隊力量就鍛鍊不了動手能力，因為團隊合作同樣有難度，需要每個人相互配合，分工合理，才能讓每個人都發揮最好的作用。

看了問題，感覺是問如何提高孩子的動手能力這個問題。我說一點。

找人陪著很重要。孩子喜歡手拉著願意陪伴他們的人，來，一起玩兒。所以，有人陪著他們玩兒非常重要。一個人玩兒，效果會打折扣。

材料齊全很重要。讓孩子有的選擇，他們就會找到他們最喜歡的東西，來玩兒，這樣才能夠讓孩子盡興，喜歡折騰。

保證安全很重要。孩子的玩具，要防止吞食，防止割傷，防止太硬墊著孩子，要充分考慮孩子的安全。不鼓勵他們用玩具嬉鬧，會引發各種危險。

用心就是了，孩子自己會長大的，會比我們更強大的。

謝邀提高孩子動手能力首先從孩子感興趣的方面大人動手參與誘導開始，例如男孩子喜歡機動性強玩具，組裝拆卸（別怕損壞）引導孩子開始自己動手學習，誇獎鼓勵讓孩子從簡單入手一點點地加深，使孩子循序漸進，這樣以後孩子認為自己有能力完成不用大人動手參與。

再就是陪伴很重要的，孩子有了好的開始動手能力之後，需要你的耐心相伴與開導，提高孩子認知動手能力。過程就是誘導——引導——開導。

個人觀點，覺得你最大的原因在你心裡，你老是在心裡跟自己做爭鬥，而且心裡特別緊張。猶豫不決是失敗的其次，更重要的是沒有自己的對一件事的瞭解，沒有自己獨立的主觀思想認知。想要改變就必須從根源上改變。

從小東西開始做，可以用橡皮泥捏東西。如果你覺得太幼稚，學習做飯，色香味俱全的那種，又可以鍛鍊又是一種享受。還可以用來增強家庭的感情。