我給很多家長講過一個道理，孩子學習書法，需要勤學苦練才能成功，古今中外就從來沒有隻聽課就能成為大書法家的人物。晉朝的王獻之寫盡三缸水，也才只有一點像羲之，還是右軍代筆；唐朝時期，張旭練字，池水盡墨，智永為了寫好書法30年不下樓，顏真卿為了學習書法三度辭職……練字和練琴的道理一樣，熟能生巧。現在提倡家校互動，我們書法課也留有相應的練字任務，可是很多同學上課的時候根本完不成，這個時候我就會很生氣，找家長談話。孩子大多不會主動投入時間去練字，書法是一門藝術，希望越來越多的人重視書法，堅持練字，不懂的可以我們互相探討。每天一個字，練3—5行，假以時日，沒有學不好的道理，橫豎撇捺，學過的，要領掌握的，都可以拿來再練，橫豎寫不好的，更要努力克服筆畫問題！

書法是藝術也是技術，古人云書無百日工，每一個成功的書家，都有一套嫻熟的技術，董其昌說:“硯成臼，墨成池，不是羲之即獻之。”學書法，除了勤奮，別無他途。這句話給你講完以後，我感覺你會有一種醍醐灌頂的趕腳吧！我在給孩子們上書法課的時候，時刻注重培養其大書法觀,讓孩子們知道,學習書法不僅僅在學寫字,書畫乃雕蟲小技，在學寫字的同時,要注重傳統文化的學習,諸如經子史集等儒家文化，功夫在字外，提高修養更重要！

我在網上發的字畫也比較多，很雜亂。有些網上的老師也給我很多的建議，好的就要採納。我當初學田楷是個錯誤，執筆方式也破壞了文化傳承，註定只是寫描畫字，而不是純正的書法，再怎麼寫也寫不出書法味道。學田字路不對，白費功夫，完完全全只是寫字。單體半歐入門級別筆畫用筆簡陋簡單，孤立單一，不入流，根本就沒有書法味道，更沒有書寫自然的筆墨表現，特別是點畫、勾畫、橫全是描、畫。後來幡然悔悟，直追二王，留心晉唐書法風格。

給你講個故事吧！王陽明教導自己的弟子們說：他一開始學習書法的時候，只是對著古帖臨摹練習，這樣練來練去，只是學到了字的形象，皮毛而已，內在的神意卻毫無所得。後來王陽明改變了學習書法的方法，舉筆不在輕易下筆，而是凝思靜慮，先在心中勾勒出字的形狀和筆畫，這樣練習久了之後，開始慢慢通達書法的道理，後來讀明道先生的書論說，寫字的時候要恭敬，並不是字要寫好，只是用這個恭敬的態度就是學習。我覺得現在學習書法最缺少的就是這一點！

我的字寫的也不好，不過，作為一種愛好，是一種最好的選擇。

書法是一種藝術，練字能陶冶情操，提高涵養，提高鑑賞和審美能力，能使自己心平靜氣。

練字首先自己要有濃厚的興趣和追求，同時要有悟性去解讀原帖。個人認為，從楷書入手，選定適合自己風格的字帖，先筆畫，掌握運筆能力，後結構，掌握筆畫、部首之間的內在關係，再創意，在掌握結構的情況下加以個性的發揮，寫出自己的風格。每天不宜練多，有收穫就行，註明日期，日後好比較、總結，並與同行交流，增長經驗和技能，拓展知識面，同時還要研究醜書，以便吸取教訓，提高審美能力。