提升孩子的心理承受能力，是一個複雜而長期的工作，不會一蹴而就。現就提幾點建議：
一、孩子的承受能力，是孩子心理素質的一個部分，所以，現就心理素質的提升開始說起。心理素質在平衡教育理論中認為是人對行為引起心理上的波動的承受能力。有些行為會引起人們的喜悅，有些會引起人們的恐懼等，這些都是心理上的波動。有些波動在人們承受能力內，不會引起人們的異常，有些則超出人們的承受能力，從而引起心理、行為的異常，不同的人會有不同的承受能力。如：有人站在臺子上講話，手發抖的厲害，有的人則很正常。有的人做了一個重要的決定後，內心忐忑，坐立不安。有的人則該睡就睡，該吃就吃，表現如常。前者就是行為產生的心理波動超出了承受能力導致的異常表現，後者則心理波動在正常範圍內，表現正常。
二、如何提升心理素質：
1、培養孩子獨立自主的習慣。孩子由於學習佔用了大部分的時間，沒有時間進行其他能力的鍛鍊，所以，自己的事情自己完成是一個很好的鍛鍊機會。大人起引導、提示作用，真正要由孩子完成，並由孩子對結果負責。這樣孩子就會有很多機會完成各類事情，感受各類事情、多種情境下的從分析、設定方案、選擇方案、方案實施到方案的成功與失敗、經驗的總結等。經歷的多了，心理上也就慢慢適應了這些行為，這些行為產生的心理波動也就會迴歸到能承受的範圍內，心理素質也就這樣慢慢的提升了。正如一個人站在臺子上對眾多的人講話，次數多了，手也就不抖了，因為心理適應了這種行為，不會產生那種承受不了的波動了。
2、家長做好當家長的樣，不要包攬孩子的事情，放手讓孩子去做，只做提示和引導，要認清角色。有機會的家長，還可以與孩子商量、策劃一些家庭的事，如外出旅遊等，讓孩子做家務等，提升孩子做事的能力。家長要觀察孩子在做事過程中的各種表現，異常的行為要妥善處理。
3、天長日久，才能讓孩子獨立自主，才能讓孩子有了自己處事的方式方法，才能讓孩子心理上適應做事的各個行為，也就是心理素質得到了提升，自然，心理承受能力也會得到提升。
三、心理素質對孩子的成長、發展很重要，過低的心理素質會無形中造成各種發展障礙，影響孩子的發展。由於心理素質的提升是一個長期的過程，建議家長們能儘早開始行動，不要等到需要的時候，已經遲了。
提升孩子的心理承受能力，是一個複雜而長期的工作，不會一蹴而就。現就提幾點建議：
一、孩子的承受能力，是孩子心理素質的一個部分，所以，現就心理素質的提升開始說起。心理素質在平衡教育理論中認為是人對行為引起心理上的波動的承受能力。有些行為會引起人們的喜悅，有些會引起人們的恐懼等，這些都是心理上的波動。有些波動在人們承受能力內，不會引起人們的異常，有些則超出人們的承受能力，從而引起心理、行為的異常，不同的人會有不同的承受能力。如：有人站在臺子上講話，手發抖的厲害，有的人則很正常。有的人做了一個重要的決定後，內心忐忑，坐立不安。有的人則該睡就睡，該吃就吃，表現如常。前者就是行為產生的心理波動超出了承受能力導致的異常表現，後者則心理波動在正常範圍內，表現正常。
二、如何提升心理素質：
1、培養孩子獨立自主的習慣。孩子由於學習佔用了大部分的時間，沒有時間進行其他能力的鍛鍊，所以，自己的事情自己完成是一個很好的鍛鍊機會。大人起引導、提示作用，真正要由孩子完成，並由孩子對結果負責。這樣孩子就會有很多機會完成各類事情，感受各類事情、多種情境下的從分析、設定方案、選擇方案、方案實施到方案的成功與失敗、經驗的總結等。經歷的多了，心理上也就慢慢適應了這些行為，這些行為產生的心理波動也就會迴歸到能承受的範圍內，心理素質也就這樣慢慢的提升了。正如一個人站在臺子上對眾多的人講話，次數多了，手也就不抖了，因為心理適應了這種行為，不會產生那種承受不了的波動了。
2、家長做好當家長的樣，不要包攬孩子的事情，放手讓孩子去做，只做提示和引導，要認清角色。有機會的家長，還可以與孩子商量、策劃一些家庭的事，如外出旅遊等，讓孩子做家務等，提升孩子做事的能力。家長要觀察孩子在做事過程中的各種表現，異常的行為要妥善處理。
3、天長日久，才能讓孩子獨立自主，才能讓孩子有了自己處事的方式方法，才能讓孩子心理上適應做事的各個行為，也就是心理素質得到了提升，自然，心理承受能力也會得到提升。
三、心理素質對孩子的成長、發展很重要，過低的心理素質會無形中造成各種發展障礙，影響孩子的發展。由於心理素質的提升是一個長期的過程，建議家長們能儘早開始行動，不要等到需要的時候，已經遲了。