簡單談幾點建議:首先，要開會進行宣傳，發動。這就要靠你的嘴皮子有多厲害了！宣傳的發動很重要，在軍隊出兵打仗時，將軍肯定會訓話，這個訓話一定是群情激昂，沁入心脾！化學競賽就是在挑戰別人，也是在挑戰自己……化學競賽對自己，對學校的作用……即必須得讓學生心裡先接受挑戰，敢於挑戰，勇於挑戰！！其次，根據歷年競賽的真題，圈畫重難點，系統複習教材中的重點！第三，僅五年的，甚至僅五年以上的真題全部認真完成，且百分百掌握。第四，翻閱，學習自己平時的化學錯題本，失敗是成功之母，錯題中的經驗是寶貴的。第五，教材中的重難點，教師也要重新梳理點撥，既然是重難點，學生是否真正理解，教師沒有學生自己清楚！第六，適當採取合作學習的方式，總是獨立自主學習會出現學習懈怠，但換個方式學習，可能會使學生重新燃起興趣的火花。

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短期內要提高學生化學競賽成績，

有一種感覺:

是可以實現，時間有限，競賽很殘酷。

有一種方法:靈活運用，舉一反三，知識遷移的學生掌握三種方法，提高效率與做題速度。

有一種技巧:靈機應變。

但是，短期競賽價值取向有問題還是無問題，參加這樣短期過後的後遺症是什麼?

學生是否從競賽中獲取相關知識，知識掌握程度是否合理，是揠苗助長還是知識填鴨學習，學生是否是樂意參與，學生參加短期競賽是否具有創新能力等等諸多因素應考慮，否則無意義。

成績提高不是短時間就能實現，競賽本身價值是鍛鍊學生平時基礎能力與實際運用能力，如何事物一旦違背自然法則，則害之，無需多言，平時積累與練習應考慮，這才是競賽最終目的。你說呢？

首先，提高學生的學習熱情，讓學生對化學有濃厚的興趣，才能學好。

其次，學習靠自覺，他若不學，縱然你絞盡腦汁，也是白搭。常言道：“你有你的千條計，學生有學生的老主意。”

他若想學，不用你催，他自己就會想方百計的學習提高。