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  • 1 # 愛學英語的秦老師

    專業素養主要就是語言的熟練度和英語文化的瞭解程度。

    前者主要是語法知識、詞彙積累方面,這個需要千錘百煉地梳理自己的知識體系,逐步形成一套自己的思維體系,教學中才能遊刃有餘。要不然學生問到和語法書上不盡相同的語法知識點,或者語法書上沒說清楚的知識點,就很難講清楚。只有自己有了一套完備的認知體系,才能真正意義上解釋清楚各種語法現象。詞彙的話就一種辦法:多閱讀,讀書、讀報、讀網站。

    後者的重點就是閱讀上,英美歷史、哲學、人文等各方面廣泛涉獵的同時,也得熟悉中國文化,要不然沒有自我認知的情況下,很難對異域文明產生興趣,也就很難在教學中滲入人文關懷。

  • 2 # 教育潛行

    英語教學是一門藝術,本質上更是一門實踐的藝術。我們在發現問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧,不斷提升自己英語課堂的教學能力。

    一個不善於學習的英語教師是很難激發起學生學習英語的激情。什麼樣的老師教出什麼樣的學生。不學習就會與時代脫節。因此我們要多讀一些好的教育刊物和教育名著。學習中我們要主動地學,做到堅持不懈,才能確實提高我們的知識水平,才能與這個時代合拍。

    在教學之餘努力創造機會多用英語,無疑有助於提高我們自身水平。我們在培養學生寫作能力的同時,如果自己也能夠動筆寫一寫,會有助於提高我們的寫作水平。在和懂英語的朋友聯絡時,發郵件全部使用英語。要求學生做到的,首先老師必須要做好,能在學生面前起到示範作用。

    教師之間應互相交流和學習,不可固步自封,閉門造車。交流才能產生啟迪,發現不足,可以透過集體備課、說課、聽課和評課等形式開展學習經驗交流,切磋教藝。

  • 3 # 感知行記

    一、教學相長,教中學,學中教,結合課堂實踐,發現問題後及時與本組其他老師交流探討;

    二、提升的一個重要途徑還是學習深造,有外出培訓學習的機會積極參與,也可以平時在一些網路平臺上學習,多學多練。

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