8月18日，成都市武侯區圖書館舉辦了童閱堂•兒童心理學課堂“如何與孩子溝通”主題講座活動。活動中，老師以PPT，影片放映等相結合的形式，讓父母理解孩子特有的思維方式和心理活動表現，增強父母與孩子間的溝通交流，期間與孩子之間的親密交流也是課堂的不可或缺的一部分，這樣更加能開啟孩子的心扉，是父母與孩子不存在所謂的隔閡。
回覆列表
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1 # 伊文說
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2 # 小周學英語
與孩子溝通的基礎是建立在尊重與技巧上的。我們不要攻擊或批評孩子的人格，而針對其行為，管教要對事不對人。再次，讚美與獎賞不宜過度，讚賞孩子時，要針對他們的行為，而不是針對他們的人格，再有，我們跟孩子溝通時最好是能蹲下或者坐下，使孩子不覺得我們是高高在上的，有壓迫感，最後一點，體罰比口頭語言溝通效果差，而且有傷害性，因為體罰讓孩子不一定知道問題在哪裡，只是看到我們很生氣，在洩憤！所以我們在與孩子溝通時，我們最好能靜下心來先傾聽，發現問題及時幫助孩子解決！
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3 # 廣醫二院禤文海
1、童閱堂有很多課程、內容、形式都很好。
2、既然心理課堂的重點是培養孩子的“心理成長”，但是隻“言傳”不“身教”，效果就會打折扣，即培養孩子心理成長重在老師和家長的行為規範。
3、讀《弟子規》有沒有“行”上下功夫，讀“傳承經典，詩歌誦讀”有沒有環節來增加“兒童經歷”？
4、剪紙繪畫的手工能很好地培養了孩子的操作能力，但對於培養孩子的自發的樂趣，讓孩子樂在其中很關鍵，不然，就沒有可持續發展動力，可能回家就“打回原形”了。
先學會傾聽，把孩子的話當回事，哪怕他嗯嗯哦哦講了一大堆你根本聽不懂的話，你也要嘗試著去理解他，肯定他，這樣孩子肯定願意向你傾訴。
其次，再在平時的對話中有意識地培養孩子的邏輯思維和口頭表達能力，把你想要灌輸給他的思想一點點地輸入在日常的溝通中。