學困生大多數是由於學科某個知識點脫節，雖然努力了，但學習仍然跟不上，或學習方法有問題，要找出原因。鑑於此，提出幾點看法。

第一，知識點脫節，要梳理知識點。各學科的知識是連貫的，一環套一環，如果某個環節沒有跟上，後面的學習就有困難了。家長要多和其溝通，針對不同的學科 ，找出其不懂或不理解的地方，加以指點或請老師輔導。

第二，學習方法不當，要調整學習方法。學習是非常講究學習方法的，如果只學習不肯思考，效果是不好的。例如語文、歷史，看過一篇文章或一節內容，合上書，要能準確說出所學困內容，歷史還要有全域性意識，不能僅限於一節內容，要聯絡前面內容，站得高才能看得遠。再如數理化，做題以後，要回想一下做題過程，運用了哪些知識點。還有英語，記單詞要有書空意識；學語法要有同漢語的比較意識；寫文章平時要有背誦意識。

另外，對於學困生多加鼓勵，樹其信心，也能活躍其思維，提高學習效果。

至於優等生的成績不穩定，忽高忽低，要找出原因。例如，成績低的那段時間，學習有沒有不努力，上學放學時間是不是正常，和哪些同學交往，在家表現和以前有沒有變化等等，也就是和其成績好的那段時間各方面的表現進行比較。發現原因後要多和其溝通，多和老師交流，採取有效方法，才能使其成績穩步前行。

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