先和孩子聊聊吧，只有你才能和孩子聊了，聊聊他為什麼罵老師，是有誤會？還是他發生了自己無法控制的事情導致行為失控，這個時候去學校告狀有什麼意義？積極向上的人格比學習成績會更重要。

孩子罵老師，你要做的第一件事情是，清楚事情的來龍去脈。如果是孩子的問題，家長應該先檢討一下。孩子可以罵老師，那麼在家裡是不是可以罵自己的父母呢？教育孩子是不是有不當的地方？如果自己的孩子有理，那麼我們為什麼不講理呢？我們為什麼要採取罵這種形式呢？

如果是老師的問題，學校採取這種形式，我認為是不可取的，我們可以去找上級主管部門。學校沒有這種權利。

不管是哪種情況，學校都採取這種形式了，對你的孩子都不是好事。最好是和學校溝通一下，讓孩子轉學吧。在家裡好好的教育自己的孩子，不論什麼情況下不要罵人呀！

感覺題主的意思是不想讓孩子回去反省，繼續上課。

如果想回去上課有兩個方法：

1.給老師好好道歉，反思自己的錯誤，讓老師出面同意孩子繼續上課。

2.到教育局去投訴，直接上報媒體，這樣老師等於剝奪了孩子的受教育權，身敗名裂。

但我建議您還是好好和孩子聊聊，為什麼罵老師，起了衝突還是行為習慣需要改善？

如果是前者，大家把話說開了，每個人都會衝動，也沒關係，如果是後者，那就需要培養好的習慣，您可以製作行為習慣表，幫助孩子逐個戒掉壞習慣，養成好習慣，當然，父母對於孩子的影響是潛移默化的，身為榜樣，做好榜樣，孩子自然也會更優秀。

看問題中的意思，這個家長又打算去告學校和老師了。作為一個家長，不反思自己小孩的過錯，反而只想護短，這樣對孩子成長真的好嗎？

“一日為師，終身為父”這句話體現了古人對老師的尊敬以及老師在人們心目中的重要位置。在經濟和文明高度發達的今天，這樣尊師的優良傳統似乎被淡化掉 了。學生犯了錯，只要學校和老師懲戒了他，家長首先想到的就是如何去投訴，維權，甚至發展到“校鬧”。以致一些學校的老師不敢管學生，不願管學生，當起了“佛系”老師，多一事不如少一事，以免惹事上身，這樣下來，吃虧的終將是誰呢？

孩子罵老師，是對老師的大不敬，是沒有家教的體現，學校讓孩子停課兩週是讓他自己和家長在家裡好好的反思一下自己的行為，讓家長把小孩教好再來上學，而不是剝奪他受教育的權利，停課反思本來就是一種教育，一種最為重要的思想教育！

孩子罵老師了，學校讓孩子停課兩週，該怎麼辦？

一，先弄清孩子罵老師的原因。孩子不會無故罵老師，作為家長，一定要冷靜詢問孩子跟老師之間倒底發生了什麼不愉快的事情？儘管罵老師是不正確的選擇，家長一定要耐著性子去刨根問底。如果孩子說出了罵老師的原因，家長也認為被罵老師往為人師的話，可以教育孩子，罵老師不是辦法，向學校領導反映比直接辱罵老師效果會好。如果家長認為孩子錯了，就更要教育孩子不可以辱罵老師，並要求孩子跟自已一起去向老師道歉，期望老師大度，原涼孩子。

停課在家歇著，別讓老師看見你家孩子。太沒家教了，是否在家也罵爹媽爺奶？你們竟然沒人抽他一次嗎？竟然沒人告訴他尊重師長嗎？

1.學校對學生停課兩週是不合適的，不對的，因為目前的制度還沒有這種處罰方式。

2.孩子罵老師是錯誤的，應該受到批評教育甚至是按制度處罰。

3.學生犯錯被停課這種現象當前屢見不鮮，其主要的原因，本人認為：家長往往強調學校剝奪了學生在校學習的權利而憤憤不平，而學校則往往是用停課的方式強調學生錯誤的嚴重性，想用這種方式讓家長去管教孩子。

現實一點兒來講，批評教育孩子，讓他知錯改錯才會更有利於孩子下一步的成長。若是一味去指責學校、指責老師的錯誤，豈不是本未倒置？結果自然會適得其反。

你應該感到慶幸，老師讓你知道了自己的孩子是個什麼德行，目無尊長，不知天高地厚。讓孩子知道厲害才會學會知敬畏，以後長大了才不會犯更大的錯，這是件好事，人家又沒一直不讓你孩子上學。

孩子敢罵老師肯定是家庭教育出了問題。媽老師好比罵了他親生父母，該怎麼辦不用問別人，子不教父之過，現在不教育大了常闖禍。

你要想清楚，學生罵老師的原因是什麼。如果不是老師問題的話，那麼你孩子應該接受處罰。因為你孩子嘴痛快了，受影響的卻是這個班所有的學生。老師必須會維護自己的尊嚴，畢竟他管理的是一個班級。就像你在家如果沒有點權威，孩子不怕你，還不翻天。你這事，在家待個幾天，再給老師道歉，如果不是特大的錯誤的話，老師會原諒的

孩子罵老師，不應該得到懲罰嗎？

有什麼不對嗎？

應該寫個檢討，深刻認識到錯誤的嚴重性，停課不聽課還不是老師一句話的事兒！

學習知識固然重要，三觀才是根本！

孩子罵老師了，學校讓孩子停課兩週，該怎麼辦？孩子能在學校裡罵他的老師，這個孩子的品德也好不到那裡去。老師應該受到孩子的尊重和敬畏，只有這樣孩子才會聽老師的話，認真聽老師的課。他敢罵老師，老師對他的所有的教育，那他根本就不可能買老師的帳。為了對犯了錯的孩子的教育和挽救，學校停他的課，也在情理之中。對犯錯的孩子必須懲戒，使他知錯，並能積極的改錯，不要再犯。作為家長對孩子的錯，應該冷靜的思考，儘量找出孩子犯錯的根子在哪裡？是否是家庭成員之間就有開口罵人的習慣，孩子長期處在這樣的家庭氛圍中，也就養成了這種不好的習慣了。這個問題應怎麼辦呢？

一，父母應加強對孩子文明禮貌的教育。首先從家庭開始，每人必須要用禮貌語言進行交談，把“謝謝，請，對不起"等文明語言掛在嘴邊，用這種家庭氛圍去感染薰陶孩子，讓他慢慢地改掉罵人的壞習慣。

二，帶領他到學校去當面向老師承認自己的錯誤，並讓他向老師表示堅決改正錯誤，求得老師和他人的諒解，並要求學校儘早恢復孩子到學校上課，讓孩子一邊學習，一邊在老師的幫助教育下儘快改掉罵人的壞習慣。二，家長進一步對孩子嚴格要求，一發現他有罵人的苗頭立即批評教育。長期這樣對他嚴格要求，孩子的不良習慣是可以改掉的。

怎麼辦？涼拌。

老師們經常說一句話，每一個熊孩子背後都有一個熊家長。聽你這意思是想替孩子擺平這件事。要麼動用人情關係來軟的， 要麼投訴有關部門來硬的。我認為這兩種方法都不可取。

其一：如果動用人情關係，請客吃飯啥的，讓學校收回成命。孩子回到學校會更有恃無恐，在學校更加肆無忌憚，今天是罵老師沒事兒，那明天就會打同學、打老師。任其自由發展，將來走上社會呢？李剛的兒子李雙江的兒子就是前車之鑑。那倆孩子不就是仗著有個厲害的爹嗎？

第二、你如果找教育行政部門投訴，事情也會很快解決。畢竟停課只是班規或者是校級紀，是土政策。停課這種處罰本來也就不能拿到桌面上說，經不住拿檔案去摳，所以你一告準靈。放眼望去，老師被告被罰的事例太多了。上課拖堂被罰，批評學生被罰，把學生踢出群被罰……唉，凡此種種，不可勝數。老師現在就是個受氣小媳婦兒，誰都可以訓斥一頓。

老師被告，為了飯碗只好屈服。你孩子回班之後呢？老師會怎麼對他呢？還會心無芥蒂，繼續全心全意地去教育他？上課會提問他？作業有錯誤會耐心地給他講？愉快地一起陪他玩耍？你放心吧，絕對不會，因為老師是有血有肉有感情的人，他不是神。如果他能做到，他就成佛作祖了。

綜上所述，你就不要上躥下跳地去找人，去投訴了。問清楚事情的原因。如果確實是孩子錯了，罵了老師。就要讓他學會承擔責任，服從學校的管理。

讓你孩子停課兩週，你就陪他兩週。在家讓他好好反思一下自己的錯誤，時間會讓他冷靜下來，想清楚自己犯了什麼錯誤，然後再去上學，才能讓學校教育起到應有的作用，否則在學校既沒有學會知識，也沒有學會做人。

不要怕耽誤功課，兩週的功課落下了好補。做人的德行有虧，一輩子也補不過來。

這個時候你是不是在想：孩子被停兩週學，得耽誤多少學習？是不是還在想：應該怎樣去找學校，說什麼孩子還小，不懂事，不應該停課？再不然，若不讓孩子馬上恢復上學就怎麼樣怎麼樣？

若沒有這樣的心理“不平衡”的想法，不應該會問這樣的問題。

孩子被停學你著急了，孩子罵老師你在乎過嗎？孩子敢於罵老師，不會是那麼簡單的事。一個學生敢罵老師，那說明他已經是很囂張了，他已經不把老師當成回事，不把老師放在眼裡，他認為老師已經奈何不了他了。

孩子被停學，此時的家長應該著急的是怎樣利用這兩週的時間，就孩子罵老師這件事，好好教育孩子。不能說孩子罵老師跟家長的教育有直接關係，但與家長對孩子的教育也脫不了關係。別說一個有著良好家庭教育的孩子，就是一個有著正常家庭教育的孩子，也不會做出罵老師的事情。

學生罵老師，學校停學生兩週學，應該。若此事學生得不到懲罰，以後在學校還有什麼事他不敢做？孩子被停學，這個時候家長不應該著急，更不應該為了讓孩子早一天去學校而想辦法，而是應該配合學校，堅決執行學校的處罰決定，協助學校對孩子執行聽課要求。不但要讓孩子從懲罰中認識到錯誤，並改正錯誤，同時家長也應該反思自己對孩子的教育哪裡出了問題，並從此改變對孩子的教育和管理。

當家長知道孩子罵老師這件事，以及孩子被停學的事情後，要帶領孩子（如果孩子不去，家長也要去）向老師認錯、賠禮道歉，然後把孩子領回家教育反省。等到停學時間滿了以後，家長要送孩子去學校，再次與老師交流，並表示把孩子交給老師，一定會全力支援老師的工作，對孩子要嚴加教育。

孩子做錯了事，一定要讓他知道錯了，並且要為自己的錯誤承擔責任、付出代價，不然的話，他不但會繼續犯錯，還會變本加厲，到了一定的時候，家長再想管，就管不住了。所以若是真的為孩子著想，就讓孩子老老實實地在家待著，切切實實改正錯誤！

停學兩週是學校不得已而為之，但對孩子的教育和成長來說，是件好事。如果家長都認識不到孩子的錯誤，孩子多麼需要教育，那麼結果會害了孩子，也會害了自己。

我是一位中學班主任，我們班裡也有這樣的學生，我實在不知道如何去表述這樣的學生，反正就是管理這一個學生的精力，比其他幾十個學生都多。每天處理不完的問題，各種違規違紀，家長也不配合學校，請家長，家長不來，來了就是跟班主任吵架，說著說著我自己都頭痛了，

我先回答一下你的問題，不當之處還請原諒:

第一，孩子和家長先道歉。孩子罵老師肯定不對。古言:一日為師，終生為父！老師相當於孩子的長輩，怎能輕易去罵？大街上一個陌生人也不會讓你罵的！所以，家長陪同孩子一起去給被罵的老師道歉，取得老師的原諒。老師都會原諒孩子，孩子畢竟是孩子。

第二，家長和學校形成教育合力。罵老師行為是對老師的威信，學校的地位的一種巨大的挑釁。家長不能不重視，學校不得不處罰，要不然，得有多少學生公然違反《中小學行為規範》？所以，接下來家長接受處罰，帶走孩子，不要讓孩子心存僥倖！孩子犯錯了，得不到應有的懲罰，下次更加會無法無天！家長堅決的站在學校一邊，孩子就會有所收斂。

第三，家長請假陪同孩子兩週。雖然停課了，該打打，該罵罵！絕不姑息！但是學習也不能落下，家長每天打電話問老師班級的學習進度，同時用各種方式輔導孩子學習，跟上班裡的學習進度。期間讓他每天反思自己的錯誤！以及家長跟著作的難！不能把孩子自己扔家兩週，要不然他還感覺自我良好，很自由，落下的功課就會影響孩子的成績。

第四，保證以後悔改。兩週快過完時，提前跟學校溝通好，返校後家長陪同孩子去班主任那裡或者當著全班同學做一個保證！最好有書面形式，家長也簽字，一定要讓自己的孩子知道犯錯的成本真的很大，跟得到的不成比例，下次再想犯錯就會心裡先掂量掂量了。

最後，提醒家長，千萬不要遷就孩子，我們誰都不可能幫著孩子擋一輩子風雨！再者，社會上的不叫規定而叫法律！！

回到我的那個學生身上，這位學生快邊緣化了，自己一張桌子，反正不能睡覺，不能搗亂，不能不寫作業。我想誰家的父母也不想讓自己的孩子被邊緣化吧！可是，班主任實在是沒有辦法，別的孩子的家長也不希望被這樣的學生影響學習，任課老師也需要整體的教學成績啊！

我孩子發生過，我兒子高一下學期因為言語上的誤會與班主任老師發生了激烈的言語衝突，（就是與班主任對罵了[淚奔]）當時班主任情緒激動，給我打電話讓我把孩子接走停課2周，我的心啊！我兒子當時是在青春期時常與我也會衝突，我明白老師得有多生氣失望，在班裡被自己的學生罵有多傷自尊，我真是對我兒子怒其不爭，可有什麼辦法，我生的，我養的，孩子在關鍵時刻，停課2周是我絕對不能接受的，除了這個怎麼都行，子不教，母之過，放下自尊求得老師的願諒吧，好在，老師並沒有上報學校，我立馬趕到了學校，領著孩子給老師道歉，但是老師當時非常氣憤，有時有點口不擇言，我就聽著，讓老師發洩，也讓孩子看著，因為他的錯誤，他的媽媽是怎麼的低聲下氣，可是就是這樣我也被老師趕出了辦公室。[淚奔][淚奔]（寫到這，我的眼圈都紅了）我把孩子領到學校的操場，放聲大哭，我不接受我的兒子這樣沒家教，也不接受我兒子被停課，我還不接受這樣傷自尊，但是哭過，我又領兒子去老師辦公室等，就讓他看著，可是沒用，老師根本不見我，最後等來了年級主任，主任說我兒子，你看看你媽，為了你這麼爭取，可你又為她做了什麼？讓自己的媽媽這麼難堪你不慚愧嗎？我兒子一聲不吭，後來主任同我說，你先帶孩子回去，我們在同班主任談談，於是我帶孩子回了家，我等到老師下班時又給老師打去了電話，這回班主任接了，語氣也好了，我倆嘮了近半個多小時，後來班主任說，明天你讓他來上課吧，但是得在班會上檢討，我同意了，放下電話把班主任的決定告訴了兒子，兒子半天沒出聲，後來同我說，媽媽對不起，以後我再也不會了，現在這事過去近一年了，從那以後再也沒發生過頂撞老師的事，與我相處也越來越融洽，我想青春期過去了吧。

我是老師。已經近15年教齡了，通常不會有老師因為學生罵上一句而直接停課兩週。肯定是平時的行為積攢了很多了，家長也不積極配合管理，最後造成孩子的行為越來越猖狂。我去年剛從初二接了一個新班。在去年暑假的時候，我剛帶完初三，然後學校讓我接學校最差的一個班，我知道後，就研究了他們初一的成績，光從成績單裡，就先確定了幾個難管的。開學我就開始找這些孩子瞭解情況。在開學第二天我跟一個孩子聊完，他跟我說，老師，幸好你和我聊了，我本來計劃這個星期要離家出走的。

結果就是這個孩子，一個星期可以找我三次，讓我跟他家長談，人家不想上學，我說你這是在侮辱老師的職業，我的職業讓我把每一個孩子教好了，結果你讓我勸你父母別讓你上學了。我做不到。結果人家成天鬧著要從學校偷跑，我們是寄宿制學校，我成天過得膽戰心驚的，就怕人家跑。在學校，每天晚上半夜兩三點跑廁所抽菸，還帶著別人抽，拉著人家別的班的孩子抽，後來有一天我半夜去廁所給遇上了。等早晨我叫人家媽來了。結果人家在我們政教處的辦公室，抱著人家媽的胳膊撒嬌，我們一群老師傻眼了。人家媽還摸著孩子臉，一句批評的話都沒有。然後就領回家反省了。這孩子在這之前，上課頂撞老師，在食堂打架，跟政教老師吵。我給他處理了這種事兒太多了，我跟人家晚上可以聊到兩三點在我宿舍，希望人家變好。可就是這麼個結果。我看到他家長在孩子犯錯以後的表現，我徹底失望了。根本沒辦法。

就是這樣，學校仍然給了機會，讓回家反省三天，三天以後來了，讓家人籤一個紀律保證書，人家就不籤。然後就回家了，就不上了。

停課在家，怎麼辦？不想接受處罰，怎麼辦？

第一個，就目前看，全國停課遠端學習，辦法不難想。但是我想提另一個建議。

不給孩子補課，讓他自己管理自己，放任一把，前提是，孩子可以不學習，但是不能讓他學壞。

趁孩子小，該犯錯就犯錯，兩週，再怎麼學習，技校生不能考上清華，兩週再怎麼放縱，北大生不可能落榜。讓他多接觸社會，彷彿從此開始“工作”一樣，做點基礎體力工作，按工作結算工資。然後帶他一起算一下家庭開銷，給他個家庭任務，給家裡添置東西，或交生活費什麼的。

兩週以後，深刻反省，不深刻，不許返校。

學習，不學習，都可以生活，但是有區別，深層求知啊，悟道啊之類的不說，至少要明白學習可以幫助你選擇一條更好走的路吧。

還有，如果非要把老師當服務員看，他服務的是國家，個人受教育的權利是國家賦予的，教育機構根據受教育人的情況終止其對教師教育工作的干擾，個人要接受這個結果，當然這是第二個問題，不過要孩子自己明白。

單獨說第二個問題，比較複雜，自己的孩子，總還是“不錯的”，客觀看待問題。

孩子是真的罵人了嗎？罵人是錯誤的，需要懲罰和更正。

孩子是被壓迫了嗎？讓不愛寫作業的孩子寫作業也是壓迫，這個要區分清楚。

最後，家長是孩子最堅強的後盾，如果孩子在學校遭遇了教師的不合理的，惡意的欺負，還是要收集資料，積極維權。切忌沾火就著，不分青紅皁白，得理不饒人。給孩子做個文明，勇敢，有擔當榜樣。

其實對於家長來說最關鍵的是把壞事變好事。

無論怎樣這件事已經非常清楚的表明孩子的認知和處理問題的方式方法是有很大問題的，如果真為了孩子好，一定要讓孩子真正清楚自己的錯誤，反省自己的問題，知道如何正確處理類似的問題，並心甘情願的跟自己的老師道歉，是因為對不辭辛勞教育培養自己的老師做這樣的事而愧疚，對違反自己熱愛的學校紀律的事內疚，對影響自己心愛的班集體的榮譽後悔，對給朝夕相伴的同學們帶來不良影響而自責，而不是僅僅因為怕耽誤了自己的學習。孩子有正確的是非觀念比學習重要，也更有出息。

如果家長不能正確引導，這件事會給孩子埋下一顆錯誤的種子，那麼這個孩子和這個家庭將來付出的代價遠遠不止少上兩週的課。

因此，正真有智慧的家長應該關注的是能否糾正孩子的問題，讓他從中吸取教訓和得到成長，而不是一味只考慮耽誤了孩子的學習或老師的問題，因為那不是你最需要關注的問題。其實，孩子的學習主要還是他自己的內驅力決定的，磨刀不費砍柴工，如果孩子真心想學就能學好，也不是少上兩週課能真正影響的，不想學每天去補課，就是比別人多上一個月也沒用。

我覺得此時家長認真幫助孩子反思才是重點。不要簡單看到處罰的導火索——罵老師，而忘了孩子真正存在的問題。

首先，同樣作為老師，不會簡單因為學生一次罵老師而讓學生回去。因為老師只是想教育孩子而不是簡單處罰孩子，師者如父如母，肯定希望孩子變好。

其次，孩子肯定是多次罵人或者多次有比較嚴重的違紀，甚至有很不好的行為習慣，已經多次警告教育沒用，學校想通過回家反省的方式讓家長參與對孩子的教育。

其三，從題主的問題來看，家長並沒有認識到回家兩週的意義，反而去伸張所謂的權利，本末倒置，實在可笑。真印證了那句話，每一個行為有問題的孩子，都有一個存在這樣那樣的家庭或家長。

最後，我想說，作為家長，面對回到家的孩子，怎麼辦？一要好好與孩子溝通反思，二是要積極和老師溝通，瞭解孩子平時的表現，找到回家反省的真正原因，並積極幫助孩子改正，方為救孩子的大道，否則，禍患常積於忽微，智勇多困於所溺。