18—29個月嬰兒學習什麼內容好呢? 要回答這個問題首先要讓父母們先了解一個詞:“關鍵期”, 什麼是關鍵期呢?

關鍵期又稱敏感期或最佳期, 是指對特定技能或行為模式的發展最敏感的時期或者做準備的時期。個體發育過程中的某些行為在適當環境刺激下才會出現的時期。如果在這個時期缺少適當的環境刺激，這種行為便不會再產生。

在關鍵期內孩子學某種東西很容易, 所以父母必須瞭解孩子在各個成長過程中的關鍵期, 並準確抓住, 適時培養, 這樣孩子學起來容易, 父母教起來輕鬆.

瞭解了關鍵期的概念後, 下面就給父母們介紹18—29個月寶寶有哪些關鍵期, 在這些關鍵期中該讓寶寶學習哪些技能.

18個月大的寶寶迎來了大肌肉發育的關鍵期, 在這個關鍵期中抓緊時間, 讓寶寶學習爬坡、踢球、蹦跳等技能, 帶寶寶滑滑梯、上下樓梯等運動, 讓寶寶通過這些運動充分鍛鍊大肌肉的發育, 為今後健美的體型打下基礎.

18個月寶寶觀察力發育的敏感期萌芽了,這個時期的寶寶對身邊發生的細微事情很敏感, 能馬上發現不同之處,這個時期是培養寶寶觀察力的好時機. 父母該怎麼做呢? 父母要讓寶寶學習怎樣觀察身邊的事物, 引導寶寶帶著疑問看世界, 這樣孩子的觀察力就能突飛猛進.

18—29個月是寶寶語言發育的敏感期, 這個時期的寶寶已經能夠說話了, 發育快的寶寶能說10詞句, 發育較緩的寶寶也能說3-5字的句子了, 這個時期父母要讓寶寶學習唱歌、朗誦兒歌、看圖畫書等, 給寶寶講故事的時候, 要讓寶寶學著媽媽的口氣重複故事中的關鍵詞.

19-36個月的寶寶自我意識開始覺醒,到了自我意識發育的關鍵期. 由於每個孩子發育的快慢不同, 判斷孩子自我意識的覺醒不能僅用時間這個指標來判斷, 一定要根據寶寶的實際情況來判斷.

那麼怎麼判斷寶寶的自我意識覺醒了呢? 這裡給家長們教一個判斷寶寶自我意識覺醒的小方法. 如果父母與孩子對話時, 發現孩子開始用代詞“我喜歡媽媽…”來代替“寶寶喜歡媽媽…”時, 說明孩子的自我意識開始覺醒了, 當孩子在拒絕某種東西時, 不是用原來的搖頭表示拒絕, 而是用語言“不”的時候, 說明寶寶的自我意識正常發育了.

這個時候的寶寶喜歡模仿, 父母要讓寶寶學習一些基本生活技能. 父母前面做, 讓寶寶在後面學. 如自己穿鞋、脫衣服、整理玩具、幫媽媽準備碗筷等等, 對於精力旺盛的寶寶, 父母可以讓寶寶學習澆花、養小動物等, 培養寶寶付出勞動後的快樂情緒.

24個月寶寶的秩序發育關鍵期開始萌芽,這個時期父母要讓寶寶學習怎樣遵守正常作息時間和良好的行為習慣.

特別提醒父母們, 這個時期一定要注意自己的行為, 孩子看著你的背影長大, 就是從這個時期開始的. 如果你的作息時間混亂、生活沒有規律, 那麼你的孩子長大一定也是這樣的, 所以父母在孩子面前一定要把自己自律的一面呈現給孩子.

18個月至29個月，也就是寶寶1歲半到2歲半的階段，處在嬰兒期。

一、心理需求方面

這個階段的寶寶，最大的需求是安全感的需求，是需要從媽媽那裡獲得能給他一生的安全感！在這個階段裡，母親足夠的陪伴、溫柔的對待、積極的迴應、充分的互動都能和孩子建立起親密的情感聯接，讓孩子獲得安全感。

二、語言需求方面

1歲半到2歲半，孩子言語發展迅速，是掌握母語基本語法的關鍵時期。所以在這一階段，教孩子認識感興趣想認識的事物，多陪孩子聊天，鼓勵孩子表達而不要代勞，給孩子講故事等等形式，都會給孩子的語言發展帶來很大的幫助。

我記得在給我家孩子說話或者講故事時，對於一些他初次聽到詞彙或者說法，他都會問我是什麼意思，我需要用他已經理解了的詞彙表達給他才可以。也就是要貼近他們已有的知識和經驗。和孩子多運用感嘆詞、豐富的表情動作可以極大地提高孩子認知和學習的興趣。跟孩子聊天句子要簡短、語速慢、可重複、問答方式等等對於這個階段孩子的語言學習都是非常有益處的！

三、動作需求方面

1歲半的孩子基本都已經會走路了，但還是搖搖晃晃的感覺，所以，動作的發展也是一個非常關鍵的時期。在這個階段，陪孩子戶外活動，在保證安全的前提下鼓勵孩子大膽地嘗試探索；室內活動以遊戲為主，比如扔皮球、投籃球、餐具的抓握、塗鴉等等，簡單有趣新穎的遊戲都是不錯的選擇。

四、儘可能地多接觸各方面的資訊，比如有趣的顏色混合、簡單直接的物理知識、英語的單詞、數字、花草萬物等等，在孩子看到的時候或者想了解的時候都可以告訴孩子（不是專門教）。

孩子的成長和學習在生活的點點滴滴中積累，不用刻意地恰到好處，每一個眼前都可以視為孩子的學習哦！

寶寶一歲半正是好動的時期，剛剛學會走路，也在語言發育階段，對什麼都充滿了好奇。

寶寶的學習可以從以下一個方面入手：

第一、運動發育，運動發育包括大運動和精細動作，像早教中心都會有一些體能訓練的課程，增加空間感和平衡力的訓練，這個階段的寶寶特別是喜歡坐梭梭板、做搖搖，有的寶寶在母嬰店門口，一排的搖搖都要坐一遍，家裡也可以買這種類似的搖晃小馬，寶寶會非常喜歡。寶寶還會喜歡奔跑、跳高高，家長可以多和寶寶進行這方面的親子互動遊戲，幫助寶寶大運動發育。

寶寶的精細動作方面、觀察能力也加強了，可以給寶寶提供一些簡單的拼圖玩具，串珠玩具，或者是穿線的玩具等，可以練習寶寶的觀察能力、動作精準性，以及寶寶的細心和耐心。讓寶寶能夠靜下心來，開動小腦筋。

第二、語言發育，很多寶寶1歲半左右都可以說簡單的雙音節疊字，比如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、婆婆、抱抱、姐姐等，這個時候大人對寶寶的語言輸出非常重要，在日常生活中，多給寶寶講，而且要以標準的說法去講，比如，是穿鞋而不是穿鞋鞋，喝水而不是喝水水，我們的一言一行，都會被寶寶吸收。

也要多和寶寶講繪本，講繪本是一個語言輸入很好的方式，也是非常好的親子互動時光，一開始寶寶可能只會注意幾秒，十多秒，只要大人耐心引導和堅持，寶寶也會喜歡上聽繪本。

第三、社交學習，這個階段的寶寶很喜歡和小朋友一起玩，但是往往一起又會發生爭搶玩具的行為，孩子們的表現多是以自我為中心，而且語言表達還不能跟上，遇到一些問題，不能用語言表達，就會直接升級到動作解決。

大人一定要做好引導，當出現大人覺得的不好的行為方式，大人不要反覆唸叨反覆指責，這樣只能強化這個行為讓寶寶記憶更深刻，也不要去體罰寶寶。只需要及時制止，或是照看好寶寶，儘量規避，並且告訴正確的做法是什麼，也許這個過程大人會很心累，但寶寶的成長、情緒的內化需要一個必經過程。

還有很多寶寶都喜歡拉滾筒捲紙玩，覺得可以拉很長特別有意思，有時自己都被繞進去了也非常開心，或者是玩抽紙，抽出來一張張的，還會發出聲音，寶寶自己都會被逗得咯咯笑。

那這個時候，寶寶就會覺得捲紙、抽紙就是她最好的玩具，家長可以想想，外面買一個玩具都要幾十上百，一個捲紙的錢是幾塊，給寶寶玩玩又何妨呢，抽紙弄髒了不能擦嘴巴，還可以用來擦灰塵、可以用來廚房吸水等，還是可以利用起來。

我們還會發現，寶寶在某個階段會特別愛丟東西，大人千萬不要責罵和制止，要去想丟東西背後的原因是什麼？是不是寶寶覺得東西丟了後，會發出聲響，比較有趣，不同的東西丟了聲音還不一樣，有的東西丟了還能彈起來，對寶Bora說，這些都是非常有趣的發現，而且這個過程，還能鍛鍊寶寶的手臂力量、觀察能力、聽覺訓練。所以大人可以拿一些可以丟擲的小玩具，和寶寶一起互動玩耍。

家長在帶養寶寶的過程中要善於觀察，抓住寶寶發育的敏感期，既可以讓親子陪伴更輕鬆，還能讓寶寶各方面能力得到更好的發展。

我個人的淺見是，孩子在3歲之前，應該以自然習得為主，家長似乎沒有必要主動地給孩子設計學習目標或者是安排學習任務，一切以孩子的自然天性的成長為主，家長只要給於一些輔助就行了。說得明白一點就是：家長不要操之過急，不要從自己的角度出發讓孩子學這個學那個，好像不學就落後了或者是錯過了什麼，這些都是完全沒有必要的。3歲以前的孩子，最重要的是安全感的培養和家庭關係的建立，對爸爸媽媽信任感、親密感的建立等等，其中孩子的安全感是至關重要的，這種情感基礎和認知基礎的建立遠比學習什麼技能技巧之類的要重要的多。因此，在孩子3歲以前，給他最大程度的關懷、愛、呵護和滿足，讓他感覺到在爸爸媽媽身邊是最安全的、最舒服的，在家庭中是最快樂的，這才是3歲以前的育兒主題。至於習得方面，孩子在這個時期會慢慢的學會翻身、爬行、坐起來、站起來、走路、叫爸爸媽媽、簡單的語言、使用勺子、自己小便等等，這些本領很多都是孩子的天性使然，到了一定的時候他自然的就會開始嘗試這些本領並且慢慢的掌握它們，似乎就像是成長的本能一樣，家長只要觀察他，在必要的時候給予他輔助就可以了，千萬不要操之過急，主動的去培養他這樣或者那樣的技能，因為每個孩子成長的快慢和先發育的本領都不相同，比如有的孩子1歲就能走路，有的到了1歲半也還站不好，絕大多數時候這都是正常的，如果過於著急，一定要在1歲2個月左右讓孩子學會走路，反而可能會適得其反，破壞了孩子自己的成長節奏，甚至傷害到他們幼小的身體，就是所謂的揠苗助長的結果。因此，我個人認為，孩子一切的培養和學習，從3歲以後在談。3歲以前，以愛為主。我們家鄉有句俗話：“三冬三夏成娃娃”，學習之路如此漫長，還是等嬰兒變成了娃娃再說吧。

1、大肌肉發育的敏感期1~2歲 小肌肉1.5~3歲

特點：喜歡扶、站、努力行走。

建議：兩歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起作許多遊戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。

2、對細微事物感興趣的敏感期1.5～4歲

特點：忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧祕。

建議：此時期正是我們培養孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。

3、語言第一敏感期 1.5歲-2.5歲

特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。

建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有可能是環境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養分”，多和他說話、講故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。

4、自我意識的敏感期 1歲6個月-3歲

特點：區分我的和你的、我和你的界限。主要表現：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現的最多的現象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。

建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教,因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我地過程.）

自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，因為我們將來要成為什麼樣的人，我們未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等於保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。

5、社會規範敏感期 2歲半-4歲

特點：開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會規則、生活規範，以及日常禮節，抓住時機教養，有利於將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。

建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。