首先多種形式與學生家長進行溝通，相互掌握學生在家或學校的基本情況。
1、建立長效家訪制度
班主任如果不習慣主動和家長取得聯絡，只是在學生出了問題時才會想到家長，長此以往會導致很多不良後果。
2、電話互訪
班主任還要建立一本家校聯絡通訊錄，以備不時之需。現代社會大多數家長事物繁忙，如果要及時與家長取得聯絡必須保持電話聯絡。而班主任與家長的電話聯絡是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。
3、充分利用家長會
一學期一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結學生一學期的德育情況。家長會上，班主任要認真備好和家長交流的內容。一定要讓每個家長都能有所收穫，只有這樣家長才會堅持到會，並認真對待與班主任的溝通交流。
4、家長參與記錄學生成長手冊。每學期由學生、家長、教師共同填寫學生學習生活的各個方面的表現，一個學期下來編輯成冊，期末總結，根據學生的成長軌跡分析優缺點並做出評價。
其次家校溝通要掌握好三個原則“真誠、及時、靈活”。
1、真誠——架設起一座溝通的心靈橋。
教師和家長溝通，並不是為了告狀，而是要多方面地瞭解學生，採取有效的教育措施。所以教師首先要做一名真誠的聆聽者。
2、及時——急家長所急，想家長所想。
家校溝通要經常化，隨時隨地瞭解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學校的方方面面。所以作為一名教師要及時、經常地主動與家長聯絡，急家長所急，想家長所想。
3、靈活——創設多種活動，靈活運用溝通方式。
最後家校溝通要掌握好語言藝術
1、多讚美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優點、成就，家長在聽了這些好話後，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。
2、注意溝通中的語辭。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。
3、發揮語言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般我會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨於平靜的時候再自然引出他的缺點。
首先多種形式與學生家長進行溝通，相互掌握學生在家或學校的基本情況。
1、建立長效家訪制度
班主任如果不習慣主動和家長取得聯絡，只是在學生出了問題時才會想到家長，長此以往會導致很多不良後果。
2、電話互訪
班主任還要建立一本家校聯絡通訊錄，以備不時之需。現代社會大多數家長事物繁忙，如果要及時與家長取得聯絡必須保持電話聯絡。而班主任與家長的電話聯絡是家長掌握自己孩子的一個重要紐帶。
3、充分利用家長會
一學期一次的家長會必不可少，家長會上，班主任除了告訴家長成績之外，還可以總結學生一學期的德育情況。家長會上，班主任要認真備好和家長交流的內容。一定要讓每個家長都能有所收穫，只有這樣家長才會堅持到會，並認真對待與班主任的溝通交流。
4、家長參與記錄學生成長手冊。每學期由學生、家長、教師共同填寫學生學習生活的各個方面的表現，一個學期下來編輯成冊，期末總結，根據學生的成長軌跡分析優缺點並做出評價。
其次家校溝通要掌握好三個原則“真誠、及時、靈活”。
1、真誠——架設起一座溝通的心靈橋。
教師和家長溝通，並不是為了告狀，而是要多方面地瞭解學生，採取有效的教育措施。所以教師首先要做一名真誠的聆聽者。
2、及時——急家長所急，想家長所想。
家校溝通要經常化，隨時隨地瞭解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學校的方方面面。所以作為一名教師要及時、經常地主動與家長聯絡，急家長所急，想家長所想。
3、靈活——創設多種活動，靈活運用溝通方式。
最後家校溝通要掌握好語言藝術
1、多讚美，少批評。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀。所以，我會多表揚孩子的優點、成就，家長在聽了這些好話後，自然就比較聽得進去孩子的其他缺點，以及需要父母加強管教孩子的種種了。
2、注意溝通中的語辭。至始至終以親切、自然、流暢的語調，心平氣和地、耐心地與家長交談。
3、發揮語言藝術的魅力。在家校交流中，難免會談到孩子的缺點，一般我會避實就虛，不馬上切入正題，而是待家長心情趨於平靜的時候再自然引出他的缺點。