當然應該考最好的學校了，能不能考上那就看你的能力水平了。

國家實行考試製度的本質就是一種分級，把水平相近的學生集中到一起，這也符合孔子“因材施教”的教學原則。

好的學校不僅硬體設施好，而且軟環境更好，比如健康向上的校園文化，比學趕幫的學習氛圍，嚴謹務實的教學態度等等，這些對青少年的成長都是至關重要的，孩子們到了這樣的環境，更容易成才。

一些薄弱學校之所以會薄弱，沒有個好的校長是主要原因。前幾年有句話說得好，“一個好校長就是一所好學校”，這句話還是很有道理的。

一個優等生要是落在了一個普通學校裡，會對這個孩子產生很大的影響。因為班級裡學生基礎較差，喜歡學習的人不多，課堂紀律首先無法保證，教師一節課不斷的組織教學，真正用在傳授知識的時間就太少了，這樣就只能減少容量，降低難度。長此以往，很多該講到沒講到，該訓練的沒訓練，該掌握的沒掌握……這對優等生的學習無疑有嚴重的影響，過不了多久曾經的優等生就會變成一般的學生，淹沒在了平凡的人群中了。

與之相反，一個普普通通的學生如果進入了一所好的學校，因為他周圍的同學都在課堂上聽講認真，積極思維，踴躍發言，他慢慢的就會融入其中，由曾經的平凡變得優秀起來了。這也是很多家長寧願花一筆不菲的錢財，也要把孩子送到好學校的原因。

好學校與差學校最大的區別其實就是生源質量。常言道，物以類聚人以群分，誰都希望自己的孩子跟健康向上積極進取的優秀學生在一起，而這些學生大部分都集中在好學校裡。

根據自己孩子情況，選擇合適的學校。民辦中學一般只能報考一所，競爭激烈，一旦考不取，問題就來了。最優質的中學，意味著優秀的學生，最激烈的競爭，大量的物力、人力、時間，哪一樣都不能少。鞋子合不合適，腳才知道。

合適是最優選擇。