天下父母都一樣，不管家庭狀況如何，在很多情況下都可能會出現同一種情形，那就是向自家孩子“哭窮”！你們的父母有沒有講過類似的話？身邊的朋友們有嗎？作為家長的你又是否進行過類似“哭窮”式的教育？
1.爸爸媽媽，我想要哪個xx玩具，真的好漂亮！給我買吧？然後家長開始“哭窮”:孩子啊！家裡沒錢哪，爸爸媽媽掙錢少，家裡要開支，要贍養爺爺奶奶，你們還要上學，都在花錢，咱們是不是應該節儉一點？
2.爸爸媽媽，我想去哪裡哪裡玩，我想做個什麼事……家長:寶貝哪，你要學會體貼一下父母啊，這地方不好，下次我再帶你去別的地方，又便宜又好玩……
孩子們要麼撒潑不願意，要麼閉口不言，要麼懂事的點頭。
於是，很多時候，旅遊、買東西、學東西、幫助別人……無意中家長就都會拿“哭窮”做了擋箭牌……孩子們潛移默化的也覺得買不起、學不起、幫不起，往往再不輕易說出自己內心的真實想法，所有念頭都慢慢的被貧窮抹殺……這似乎成了所謂的“窮養”……但實質上窮養講的並不是金錢物質上的窮養，而是透過窮教育來迫使孩子們付出努力，知道生活的意義與艱辛，鍛鍊其心志，從而奮發向上。但是越來越多的無意中的“哭窮”教育，只會讓我們的孩子覺得是因為窮才什麼都買不了，只有富才可以得到滿足！心裡早已種下了萬事皆為利的金錢種子！沒有錢，導致孩子們什麼都不敢想象，想得到利益的心態更多的佔據了去追逐夢想去創造的念頭……反之沒有太多窮富心態的孩子更能全身心的投入到奮發向上、大膽的追逐夢想當中去。
其實，以適當的“哭窮”來拒絕孩子的任性買未嘗不可，但一定要記得給孩子講明除了“買不起”之外的原因，如:這玩具家裡已經有了類似的了，這個玩具不適合你這個年齡玩了，無益，等等，讓孩子們慢慢學會如何理性看待自己喜歡的東西，不是所有東西都非要得到不可！要適當取捨，為什麼取捨，而非一個窮字斷了孩子所有萌芽的念頭，講白了就是需要適當引導、及時引導，不要讓貧窮限制了孩子們的想象力和放飛夢想的心！從而引導孩子們樹立正確的三觀——世界觀、價值觀、人生觀。
說來容易做起來難！為人父母真的甚艱難哪！家長們，育兒路上我們共勉吧！
天下父母都一樣，不管家庭狀況如何，在很多情況下都可能會出現同一種情形，那就是向自家孩子“哭窮”！你們的父母有沒有講過類似的話？身邊的朋友們有嗎？作為家長的你又是否進行過類似“哭窮”式的教育？
拒絕埋單1.爸爸媽媽，我想要哪個xx玩具，真的好漂亮！給我買吧？然後家長開始“哭窮”:孩子啊！家裡沒錢哪，爸爸媽媽掙錢少，家裡要開支，要贍養爺爺奶奶，你們還要上學，都在花錢，咱們是不是應該節儉一點？
2.爸爸媽媽，我想去哪裡哪裡玩，我想做個什麼事……家長:寶貝哪，你要學會體貼一下父母啊，這地方不好，下次我再帶你去別的地方，又便宜又好玩……
孩子們要麼撒潑不願意，要麼閉口不言，要麼懂事的點頭。
於是，很多時候，旅遊、買東西、學東西、幫助別人……無意中家長就都會拿“哭窮”做了擋箭牌……孩子們潛移默化的也覺得買不起、學不起、幫不起，往往再不輕易說出自己內心的真實想法，所有念頭都慢慢的被貧窮抹殺……這似乎成了所謂的“窮養”……但實質上窮養講的並不是金錢物質上的窮養，而是透過窮教育來迫使孩子們付出努力，知道生活的意義與艱辛，鍛鍊其心志，從而奮發向上。但是越來越多的無意中的“哭窮”教育，只會讓我們的孩子覺得是因為窮才什麼都買不了，只有富才可以得到滿足！心裡早已種下了萬事皆為利的金錢種子！沒有錢，導致孩子們什麼都不敢想象，想得到利益的心態更多的佔據了去追逐夢想去創造的念頭……反之沒有太多窮富心態的孩子更能全身心的投入到奮發向上、大膽的追逐夢想當中去。
“哭窮”教育該不該其實，以適當的“哭窮”來拒絕孩子的任性買未嘗不可，但一定要記得給孩子講明除了“買不起”之外的原因，如:這玩具家裡已經有了類似的了，這個玩具不適合你這個年齡玩了，無益，等等，讓孩子們慢慢學會如何理性看待自己喜歡的東西，不是所有東西都非要得到不可！要適當取捨，為什麼取捨，而非一個窮字斷了孩子所有萌芽的念頭，講白了就是需要適當引導、及時引導，不要讓貧窮限制了孩子們的想象力和放飛夢想的心！從而引導孩子們樹立正確的三觀——世界觀、價值觀、人生觀。
說來容易做起來難！為人父母真的甚艱難哪！家長們，育兒路上我們共勉吧！