你所說這種情況不一定是抑鬱症。
抑鬱症是最常見的心境障礙，它是指與環境不相符的一種低落的心情。
可以看到診斷抑鬱症有一個重要的要求就是“境不相符”。什麼是境不相符呢？就是一個人所處的境遇與心情不符，人遇到高興事會高興，遇到傷心事會傷心，這都是正常的。
針對孩子不想上學，只在家裡睡覺的問題，需要先搞清楚他為什麼不想上學？是討厭學習的內容？還是害怕上學遇到欺負他的同學？
要注意孩子處於青春期心理可能比較細膩並且脆弱，並帶有叛逆感，問他的時候要帶有技巧，不要傷了他的自尊心。
首先可以問他是不是因為學業太重，學習壓力太大導致的不想上學？還是因為和班級裡面的同學關係沒有搞好，從而產生了厭煩學習的情緒？作為父母都會為兒女著想，但是問他的時候要有技巧，要讓他感覺到你為他著想。
平時可以多陪陪孩子，不要因為工作太忙而忽略了孩子，多和孩子進行一些戶外活動，不僅可以鍛鍊孩子身體還能陶冶心情。
如果搞清楚原因就要對因治療，如還自以為對學習失去了信心，就要教導他他學習的重要性，以及學習的必要性，家長可以參與到孩子的學習當中，比如說孩子不想學英語家長也可以跟著學一些英語。讓孩子知道你和他是在一起的。例如有些家長不讓小孩看電視，自己去看到後半夜，有些家長不讓小孩玩手機自己玩手機去玩的痛快。
如果是因為和同學的關係沒有搞好，可以通知老師幫助協調，或者自己出面協調孩子與同學之間的關係，但是要注意是協調絕對不能打罵！要讓孩子和孩子的同學認識到良好的同學關係是多麼的重要。
孩子這時候的心裡可粗心是非常大的，要注意多與孩子交流多陪陪孩子，可是性大容易變好但是也容易變壞，如果不好好的教育很容易走向歧途。
現在的家長都注意孩子身體健康但卻忽略了心理健康，實際上心理健康同樣重要，現在新的觀念都是力求人的身心健康。好的心理可以讓人充滿力量積極面對人生，但是壞在心理也會讓人心情低落感到沒有希望。
這時候家長能做到的先是要了解情況，其次就是進行疏導多與孩子進行溝通，如果效果不好或者需要進一步溝通的話，需要和正規的醫師聯絡進行正規的心理疏導和治療。
你所說這種情況不一定是抑鬱症。
抑鬱症是最常見的心境障礙，它是指與環境不相符的一種低落的心情。
可以看到診斷抑鬱症有一個重要的要求就是“境不相符”。什麼是境不相符呢？就是一個人所處的境遇與心情不符，人遇到高興事會高興，遇到傷心事會傷心，這都是正常的。
針對孩子不想上學，只在家裡睡覺的問題，需要先搞清楚他為什麼不想上學？是討厭學習的內容？還是害怕上學遇到欺負他的同學？
要注意孩子處於青春期心理可能比較細膩並且脆弱，並帶有叛逆感，問他的時候要帶有技巧，不要傷了他的自尊心。
首先要搞清楚是不是學業的問題首先可以問他是不是因為學業太重，學習壓力太大導致的不想上學？還是因為和班級裡面的同學關係沒有搞好，從而產生了厭煩學習的情緒？作為父母都會為兒女著想，但是問他的時候要有技巧，要讓他感覺到你為他著想。
平時可以多陪陪孩子，不要因為工作太忙而忽略了孩子，多和孩子進行一些戶外活動，不僅可以鍛鍊孩子身體還能陶冶心情。
如果搞清楚原因就要對因治療，如還自以為對學習失去了信心，就要教導他他學習的重要性，以及學習的必要性，家長可以參與到孩子的學習當中，比如說孩子不想學英語家長也可以跟著學一些英語。讓孩子知道你和他是在一起的。例如有些家長不讓小孩看電視，自己去看到後半夜，有些家長不讓小孩玩手機自己玩手機去玩的痛快。
或者是因為同學關係沒有搞好如果是因為和同學的關係沒有搞好，可以通知老師幫助協調，或者自己出面協調孩子與同學之間的關係，但是要注意是協調絕對不能打罵！要讓孩子和孩子的同學認識到良好的同學關係是多麼的重要。
孩子這時候的心裡可粗心是非常大的，要注意多與孩子交流多陪陪孩子，可是性大容易變好但是也容易變壞，如果不好好的教育很容易走向歧途。
心理健康和身體健康同樣重要現在的家長都注意孩子身體健康但卻忽略了心理健康，實際上心理健康同樣重要，現在新的觀念都是力求人的身心健康。好的心理可以讓人充滿力量積極面對人生，但是壞在心理也會讓人心情低落感到沒有希望。
這時候家長能做到的先是要了解情況，其次就是進行疏導多與孩子進行溝通，如果效果不好或者需要進一步溝通的話，需要和正規的醫師聯絡進行正規的心理疏導和治療。