教師的以身作則能給學生起到很好的示範作用。

他姓王，是我小學的一位老師，他是一位有責任的好老師。

記得好像到了三年級，他每天早晨都是早早到來到學校。我們到校的時候，他已經來到學校了。看見他總是拿著掃帚有力地掃著院子，我們看到他掃，我們早去的同學也拿起掃帚和他一起掃，一個同學、兩個同學、三個同學……後來，我們不但掃自己教室的門前，還把別班的門前也掃了。再後來，我們班都不用排值日了。下午放學鈴一響，大家都去搶笤帚，值日生只有乾瞪眼的份了，大家都爭先恐後的去做好事。那個好人好事記錄薄上記得滿滿的。

這就是榜樣的力量！非常懷念小學的時光，那麼多美好有趣的事。現在要是有人做好事，有的人總是用奇怪的眼神看著你，真的很奇怪。

教師對學生的影響是多方面的。

一 課堂

教師的主要陣地在課堂，課堂上教學內容的呈現，教學手段的運用，教師與學生的互動。。。。。。都直接影響學生在這一節課上的收穫。設計巧妙，有趣生動，高潮迭起的課堂每個學生都是非常喜歡的。一個讓學生喜歡的教師對學生的影響是巨大的。

二 活動

如果說課堂是教師的主陣地，那課外活動就是對這一主陣地的有效的補充。課堂上的學習是有限的，還有大量的學習體現在許多活動中。比如，英文課外閱讀的影片比賽。這樣的活動，需要教師指導學生把故事完整連貫地講出來，需要有製作影片方面的指導，課外閱讀的書目比課本上的知識要豐富多彩，需要指導地地方也就更多。。。。。。學生參與這樣的活動，會收穫許多。

三 精神

教師對學生的影響不僅僅是給學生講授知識，更多的是幫助學生找到合適的方法去學好知識。在學習的過程中如何克服困難，如何提升自己的自信心，如何與同學處。。。。。。

當然，學生喜歡的教師會帶給孩子們正能量的影響。努力成為一名學生喜歡的教師對教學工作也起到事半功倍的作用。如果教師不被學生喜歡，可能學生會拒你千里之外，那就談不上什麼正能量的引導了。作為教師要有正確的社會觀，世界觀，價值觀，並利用教師這個特殊的崗位對孩子進行正確的影響，努力成為孩子們信任並喜歡的教師，做好教書育人的神聖工作。