記得小時候總聽姥爺說我表弟“你現在不好好聽大人話，以後走上社會自有人教訓你個bie孫！”

小時候，只是對姥爺說這句話時生氣的表情印象特別深刻；長大後，也能夠理解姥爺為什麼說這句話，其實他是很無奈，因為表弟不聽他的，所以他生氣、他故意想激怒表弟“回頭”。

我想，家長在掂量“讓家長管教孩子”還是“讓社會管教孩子”時，父母首先要知道自己的出發點是什麼！

第一、如果是爸爸媽媽管不住了，想任由社會去管教，那就是對孩子的不負責任，也是對“父母”這一職稱的自暴自棄。

第二、如果是爸爸媽媽想順應“自然教育”法則，讓孩子在社會中碰壁得以成長。

就像大教育家盧梭說的，如果不想讓孩子碰燙手的水壺，就讓他燙一次，孩子就再也不會碰那個發燙的水壺了。

那麼，父母對孩子的教育職責仍不可或缺，而且要讓社會教育自然而然的發生，不是經常故意營造一些“社會教育事故”讓孩子去面對，否則孩子長大了明白了很可能會誤會父母，甚至記恨父母。

其實這是很難的，“度”最難把握。

家長管教孩子和社會管教孩子缺一不可。為什麼要這麼說呢？

首先，在孩子還沒有上託班的時候就一直跟家長在一起，主要的教育任務當然由家長完成，孩子來到這個世界就是一張白紙，看你們怎麼填寫，在孩子幼小的心靈裡一切都是純潔的，家長的諄諄教導和循循善誘都是非常必要和必不可少的，培養孩子良好的道德品質和自理能力是當務之急，這個時候的孩子正是接受懂禮貌、守規矩、愛勞動、有愛心、愛自理的好時機，過了這個時間段，等孩子養成了壞習慣就來不及了。

其次，到了該去託班和幼兒園的時候就是孩子該跟社會接觸了，這個時候非但幼兒園老師是孩子的老師，包括小朋友們都是孩子的老師，在這個大家庭裡面，孩子不僅僅要接受老師上課所教的知識，還要和這麼多小朋友融合在一起，必定會碰到各種各樣的摩擦和問題，那麼孩子要過這些關，這就是社會這個老師所賦予的功能，孩子在幼兒園裡跟小朋友們接觸遇到任何問題都會在幼兒園老師和家長的教育指導下克服，從而慢慢融入社會而健康成長！

所以，單一認為家長教育孩子好和單一認為社會教育孩子好都是片面的，希望我們的孩子能夠在家庭教育和社會教育的全面教育中茁壯成長！