教育大整頓，目的是整頓校外培訓機構超前教育、超綱增負加壓行為，行動開展以來，取得了一些成效。但教育資源的有限性、學業競爭的現實性，決定了難以從根本上消除教育培訓中的所有問題。可以說，整頓易，規範難。減負易，減壓難。不學易，不爭難。

此次整頓，使得大批教學管理問題曝光，也有一些知名教育機構被處罰。整頓之後，教育培訓行業發展趨勢大體為：

一、教育機構合規性要求提高。整頓只是手段，是為了完善教育管理制度，規範教育培訓行業發展模式。國家將更嚴格要求辦學機構取得登記註冊、消防安全、辦學資格、教師資格，抽查審定教材、課程。無資格者將被取締。

二、運營成本增加促使大小分化。無證經營的情形將不被允許。取得相關許可必將增加成本支出。如此，大者恆大更大，小的則在風險下隱蔽經營、就近攬客。一區一證使得辦學資格更加稀缺，品牌連鎖有做大趨勢。

三、競爭需求暫時被壓抑瞬間又將爆發。素質教育將只是理想狀態或少數人的遊戲。激烈競爭將恆久。在新開學季，校外培訓機構需求爆發，競爭仍將瀰漫在空氣之中、深藏在學子內心之間。

四、社會責任關注度提高。關於安全、素質、德行、誠信，即是對學生的要求，更是對老師的要求。家長不但看中機構的資質和成績，還看中老師的師德師風。