我從事人工智慧研究十三年了,從開始的微控制器系統到現在的ai系統,對人工智慧的過去、現在及未來有較準確的認識。我認為,我們正處在人工智慧時代的前夜,五到十年之後,我們人類將進入真正的人工智慧時代。
但是現在,認為人工智慧能推動k12教育甚至取代老師,那就為時過早了。這只是媒體或商家渲染的假象。我們能用在教育上人工智慧技術,跟十年前並沒有質的區別。
技術沒突破,但探討人工智慧在教育的應用,倒是有遠見的事。我認為未來人工智慧將在這幾方面促進k12教育的發展:
一是改變教學評價手段,推動教育改革。ai系統將更全面和更客觀採集教學全過程的資料,並對海量資料進行大資料分析,並自動形成客觀且參考價值更高的教學評價報告。這些報告將成為學生升學和教師考核的有效依據,進而讓高考改革,教育教學改革往深水區發展成為可能。
二是提高教學支撐能力,讓教學更高效,教師能集中精力於教育教學活動。不再為技術性問題困擾。當真正的靈魂工程師。
三是讓學校管理更有效靈活,ai系統可以拓展教學的時空,讓師生更高效靈活進行教與學。
最後,無論技術如何發展,人工智慧幾乎是無法取代人類教師的。
一句話,人工智慧無法取代教師,但不懂人工智慧技術的教師將被取代。
我從事人工智慧研究十三年了,從開始的微控制器系統到現在的ai系統,對人工智慧的過去、現在及未來有較準確的認識。我認為,我們正處在人工智慧時代的前夜,五到十年之後,我們人類將進入真正的人工智慧時代。
但是現在,認為人工智慧能推動k12教育甚至取代老師,那就為時過早了。這只是媒體或商家渲染的假象。我們能用在教育上人工智慧技術,跟十年前並沒有質的區別。
技術沒突破,但探討人工智慧在教育的應用,倒是有遠見的事。我認為未來人工智慧將在這幾方面促進k12教育的發展:
一是改變教學評價手段,推動教育改革。ai系統將更全面和更客觀採集教學全過程的資料,並對海量資料進行大資料分析,並自動形成客觀且參考價值更高的教學評價報告。這些報告將成為學生升學和教師考核的有效依據,進而讓高考改革,教育教學改革往深水區發展成為可能。
二是提高教學支撐能力,讓教學更高效,教師能集中精力於教育教學活動。不再為技術性問題困擾。當真正的靈魂工程師。
三是讓學校管理更有效靈活,ai系統可以拓展教學的時空,讓師生更高效靈活進行教與學。
最後,無論技術如何發展,人工智慧幾乎是無法取代人類教師的。
一句話,人工智慧無法取代教師,但不懂人工智慧技術的教師將被取代。