很多學校要求家長寫孩子在家的表現，這是班級管理的一種方式，希望家長督促孩子完成作業、養成習慣，因此家長要認真對待老師佈置的非課本上的作業。

我覺得可以從這這幾個方面寫：

作業是學生課後鞏固的最佳方式。現在很多人糾結老師佈置的作業，認為老師不應該佈置作業，不應該讓家長檢查作業。家長的想法有一定的合理性，上課認真聽講，可以把課本知識學會。聰明的學生，透過這種方式就能掌握課堂內容。但是大部分同學需要不斷的練習，不斷的改錯，才能掌握知識，因此家庭作業必不可少。

作業方面：作業寫得如何，質量如何，檢查結果如何。

現在孩子在家的地位比較尊貴，很多人都是不勞動的，這樣容易養成學生懶惰的習慣，所有的事情都有家長幫助，孩子自立、自理能力很差。所以家長可以鍛鍊孩子做家務的能力，透過做家務，告訴孩子不能不勞而獲，也幫助家長分擔部分家長，讓孩子知道家長的勞累。

家務方面：孩子做了哪些勞動，有哪些感受。

現代社會離不開電子產品，如論是生活、社交，甚至學習都死離不開電子產品的。電子產品的好處多多，但是利用不當，就會養成壞習慣。沉迷於電子遊戲，社交軟體，以致上學期間都離不開電子遊戲的討論，或者交接一些不好的朋友。

家長應該合理的引導孩子，合理利用電子產品的有點，讓電子產品成為學習、生活、成長的工具。

電子產品方面：孩子利用電子產品做了哪些活動，玩了哪些遊戲等。

家長可以把自己在生活中遇到的教育困惑，或者對學校、老師的建議，都可以寫進週末表現裡面，方面老師瞭解學生的問題，解決家長的困惑。

家校互動才能加深瞭解，更有效的解決孩子的問題。