1、有一個能夠以化解矛盾，起到溝通交流的平臺總歸是好的。有一個交流、溝通以及對話的平臺，即是多一條解決矛盾的途徑。有總比沒有好，如果缺乏有效溝通對話的平臺的話，可能會將誤會進一步的加深，從而引起家長間更多的矛盾。隨著矛盾的積累，可能會發生大家都不願看到的局面。

前段時間，新聞上說，某小學一女同學長期受同班一男同學“欺負”，但未能引起男同學的家長的高度重視，有一天這個女同學的父親帶了一把刀進了教室......

2、人類對自身的疼痛總是感覺很疼、很疼。每個人都是如此，如果同樣的痛加到自己身上，自己總是感覺很痛；但同樣的痛加到別人身上，自己就感覺到別人“應該沒多少痛”。自己的孩子在學校受到欺負，在旁觀者看來，那就是同學間的打鬧，但在家長看來，自己的孩子“吃虧了”。

女兒的電話手錶被同班一同學“借”去，是帶引號的“借”，女兒每次向對方索還時，對方不是說忘了，就是說下次在還，前前後後拖了近兩個月。女兒說人家不還她也沒辦法。星期天的晚上，我在家長群裡發了“某某家長，請提醒某某把某某同學的電話手錶帶上，以便歸還”。時間不長，他爺爺的道歉簡訊就來了，說沒教育好孩子，孩子騙他說“電話手錶是他在學校操場撿的”......

4、老師作為群主負有管理責任。如果雙方家長聊天的火藥味有變濃的跡象時，群主應該立即制止，必要時可將雙方暫時移出群，不可造成無人管理、混亂不堪的局面。老師可以先行了解問題的原委、產生矛盾的分歧所在，適當的時候約雙方面談。

其實，孩子之間就是些雞毛蒜皮的事，兩個娃之間能有多大的矛盾。當然，我們也要注意，大矛盾是由小矛盾積累發展而成的，小矛盾得不到化解的話可能演變成大矛盾。因此，矛盾再小，也要春風細雨般的消除掉。

家長最好不要過多的呵護。小孩子發生矛盾是必然的，引導他正確的處理和小夥伴之間的關係。問問他為什麼被欺負，怎麼做才能不被欺負。適當鍛鍊自己處理事情的能力。

首先，應理解家長的愛子心切，每一個孩子在家中都是一個寶，家長時刻在擔心著孩子受到傷害；其次，學校是一個集體生活的環境，我們也應該讓孩子逐漸的適應學校的集體生活，學會與人友好相處，學會尊重規則，培養責任感和集體榮譽感；從長遠的發展角度來看，每一個孩子都會融入到社會，那麼我們既要教育孩子保護好自己，也要學會寬宏大量，和同學發生矛盾的時候，用正確的方法來處理。

孩子在成長過程中受點委屈，絕大多數家長都能夠正確面對，理性處理。然而有些家長卻喜歡在家長群裡進行理論，其實是一種不太理智的行為！一方面，家長在眾多同仁面前可能會顏面盡失，另一方面，也會讓事情涉及的多個方面感到尷尬。所以總體而言還是，這種做法不太合理！

看孩子怎麼被欺負吧，如果你的孩子確實被欺負，和孩子家長溝通一下，孩子有時都有調皮的一面，做為家長不要誇張的把事態擴大，冷靜的去處理就好。