一、不斷提升完善自己。“親其師，信其道。”只有老師有實力，有魅力，有活力，有影響力，有親和力，學生才會尊敬你，愛戴你，相信你，他們才會聽你的，親近你，喜歡你，這是進行有效的師生互動並建立高效課堂的基礎。所以，我們要加強學習，不斷學習，終身學習，要自強不息，提升自己，完善自己，要讓學生喜歡我們，使學生喜歡我們的課堂，甚至學生一天不見到我們就會想念。習總書記提倡的“四有”標準，就是我們努力的方向。他說，教師應該有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。
二、建立良好師生關係。良好的師生關係，是平等、民主、和諧、互助、愉快的！學生的學習成長出現問題，有不滿意的地方，我們首先要想的，是我們自己哪裡不好，什麼地方做得不到位，而不是一味的怪學生。多看學生的優點長處強項，少盯學生的缺點短處不足。學習的事情，多和學生商量，善於與學生交流溝通。好言一句三冬暖，話不投機半句多。師生關係好了，你說什麼，學生都愛聽。師生關係不好，你說得再對再好，有時候，學生也不聽。
三、樹立為學生服務的思想。用心瞭解學生，理解學生，尊重學生，信任學生，關愛學生，支援學生，鼓勵學生，幫助學生。我們所做的，都是為了學生。我們應該想的是，怎樣才能更好的為學生的學習成長服務。學生需要關心，我們就給關心，學生想聽懂，我們就要千方百計讓他聽懂，學生喜歡幽默風趣，我們就要讓學生學習快樂！
四、樹立以學生為中心的教育思想。備課，不僅要備教材，備課文，更要備學生。上課，不能一言堂，唱獨角戲，只關心自己的教，沉醉於自己的講，一定要更關注學生的心理和狀態，更關心學生的感受和想法，更看重學生的學習和成長！
五、進行課堂教學改革。時代在變，社會在變，學生在變，我們的知識也要不斷更新，我們的思想也要不斷進步，我們的教學也要不斷改革！一定要形成自己的教學風格、個性和特色。
六、符合學生學習成長的規律和教育教學的規律。什麼都有規律，學生的學習成長，有規律，教師的教育教學，也有規律。我們要不斷探索這些規律，認識規律，根據規律，實施教育教學。越符合規律，越有效，學生越喜歡！
一、不斷提升完善自己。“親其師，信其道。”只有老師有實力，有魅力，有活力，有影響力，有親和力，學生才會尊敬你，愛戴你，相信你，他們才會聽你的，親近你，喜歡你，這是進行有效的師生互動並建立高效課堂的基礎。所以，我們要加強學習，不斷學習，終身學習，要自強不息，提升自己，完善自己，要讓學生喜歡我們，使學生喜歡我們的課堂，甚至學生一天不見到我們就會想念。習總書記提倡的“四有”標準，就是我們努力的方向。他說，教師應該有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。
二、建立良好師生關係。良好的師生關係，是平等、民主、和諧、互助、愉快的！學生的學習成長出現問題，有不滿意的地方，我們首先要想的，是我們自己哪裡不好，什麼地方做得不到位，而不是一味的怪學生。多看學生的優點長處強項，少盯學生的缺點短處不足。學習的事情，多和學生商量，善於與學生交流溝通。好言一句三冬暖，話不投機半句多。師生關係好了，你說什麼，學生都愛聽。師生關係不好，你說得再對再好，有時候，學生也不聽。
三、樹立為學生服務的思想。用心瞭解學生，理解學生，尊重學生，信任學生，關愛學生，支援學生，鼓勵學生，幫助學生。我們所做的，都是為了學生。我們應該想的是，怎樣才能更好的為學生的學習成長服務。學生需要關心，我們就給關心，學生想聽懂，我們就要千方百計讓他聽懂，學生喜歡幽默風趣，我們就要讓學生學習快樂！
四、樹立以學生為中心的教育思想。備課，不僅要備教材，備課文，更要備學生。上課，不能一言堂，唱獨角戲，只關心自己的教，沉醉於自己的講，一定要更關注學生的心理和狀態，更關心學生的感受和想法，更看重學生的學習和成長！
五、進行課堂教學改革。時代在變，社會在變，學生在變，我們的知識也要不斷更新，我們的思想也要不斷進步，我們的教學也要不斷改革！一定要形成自己的教學風格、個性和特色。
六、符合學生學習成長的規律和教育教學的規律。什麼都有規律，學生的學習成長，有規律，教師的教育教學，也有規律。我們要不斷探索這些規律，認識規律，根據規律，實施教育教學。越符合規律，越有效，學生越喜歡！