四歲半的孩子,屬於幼兒期,我們稱為正處於“發育黃金期”,發育黃金期大概在3-6歲之間(孩子上幼兒園的這個階段)。因為這個階段有以下一些特點:
1)是孩子一生中詞彙量增長最快的時期,是語言飛速發展的時期;
2)是孩子一生中智力發展最迅速的時期;
3)是孩子個性形成的關鍵時期;
在這個階段家庭教育的重點包括:
1、道德感萌芽
能把別人或自己的行為與行為準則相比較,從而產生積極或消極的道德體驗。父母透過引入規則、遵守規則來建立孩子積極的道德體驗。
2、情緒外顯,缺少自我控制力
家長應接納孩子的情感,為孩子提供安全的情感氛圍。
3、重視遊戲與活動
發展孩子的想象力和思維能力。
4、有規律的生活節奏,建立秩序感。
5、動作、語言發展關鍵期
例如,聽故事、講故事等激發孩子表達興趣為主。
6、親近自然
發揮孩子的觀察力。
7、形象化教育、活動性教育為主
少說教,多些示範性、指導性教育為主,培養他們與同伴之間相處時的尊重意識、規則意識,並透過孩子的親身經歷來感受自己和他人的情緒,並逐漸掌握對自己的情緒和慾望的控制,為培養他們良好的個性品質奠定基礎。
四歲半的孩子,屬於幼兒期,我們稱為正處於“發育黃金期”,發育黃金期大概在3-6歲之間(孩子上幼兒園的這個階段)。因為這個階段有以下一些特點:
1)是孩子一生中詞彙量增長最快的時期,是語言飛速發展的時期;
2)是孩子一生中智力發展最迅速的時期;
3)是孩子個性形成的關鍵時期;
在這個階段家庭教育的重點包括:
1、道德感萌芽
能把別人或自己的行為與行為準則相比較,從而產生積極或消極的道德體驗。父母透過引入規則、遵守規則來建立孩子積極的道德體驗。
2、情緒外顯,缺少自我控制力
家長應接納孩子的情感,為孩子提供安全的情感氛圍。
3、重視遊戲與活動
發展孩子的想象力和思維能力。
4、有規律的生活節奏,建立秩序感。
5、動作、語言發展關鍵期
例如,聽故事、講故事等激發孩子表達興趣為主。
6、親近自然
發揮孩子的觀察力。
7、形象化教育、活動性教育為主
少說教,多些示範性、指導性教育為主,培養他們與同伴之間相處時的尊重意識、規則意識,並透過孩子的親身經歷來感受自己和他人的情緒,並逐漸掌握對自己的情緒和慾望的控制,為培養他們良好的個性品質奠定基礎。