數學王子高斯有多牛？

高斯3歲的時候，他父親有一次在計算借債賬目的時候，不小心算錯了。一旁的小高斯，僅僅通過心算，就指出了父親計算過程中的錯誤。初出茅廬，便驚為天人！

現在小學奧數界最常用的求和公式，也叫高斯公式，就是高斯9歲的時候，在教室裡發明的，嚇的他們的數學老師趕緊把這個喜人的訊息，告訴了當地的費迪南大公。費迪南非常滿意在自己的封地上有這樣一位數學天才，於是慨然解囊相助這位窮人家的孩子。

之後的高斯，主角光環在身，就沒有他做不出來的數學題目，最後我們用高斯在大學時候的一個故事結尾吧。

1796年的一天，大學導師給天賦異稟的高斯單獨佈置了三道數學題。往常導師只會準備2題，竟然竟然多出了1題。高斯沒有多想，先把前兩題像切西瓜一樣輕鬆做了出來，但是第三題，可把年輕的高斯難住了。

高斯思索良久沒有頭緒，一直當窗外的天空濛蒙亮，才終於做了出來。當他把作業交給導師的時候，導師激動地說：“你解開了一樁兩千多年曆史的數學懸案！阿基米得沒有解決，牛頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了。天才啊！”這是一道什麼題目呢：只用圓規和沒有刻度的直尺，作出一個正十七邊形。

與高斯一樣，“印度之子”拉馬努金從小家境貧寒。祖父兩代人都是當地一家布店的店員。他10歲時，才開始真正接觸數學。5年後，租住在他家的一個大學生，送了他一本《數學知識概要》，從此正式為拉馬努金打開了數學這扇神奇的大門，彷彿是開了掛！

頂級數學家確實很恐怖，我上學的時候熟知的，數學領域最厲害的我知道有數學王子高斯 和牛頓兩位。高斯有一個故事家喻戶曉的故事，在課堂上用數列求和的方法解決了老師提出的從一加到一百自然求和的難題，這種求和的方法在我們國家教育中是設定在高中二年級教授的。中國還是一個數學強國。

高斯創造這種方法的時候只有九歲！

牛頓在數學領悟也很厲害的，微積分的極限思想反應出感性思維細膩靈敏的厲害程度。其中的邏輯關係完善了數學體系，影響著我們的思考方式。

頂級數學家可以“恐怖”到什麼程度？恐怕是我們這些平凡人所想象不到的！

我們都知道數學的發展對於一個國家的繁榮昌盛至關重要。那我們來看看中國頂級優秀的數學家有哪些:

1.陳省身（我們老陳家的[耶]），20世紀偉大的幾何學家 2.陳景潤（陳家出人才啊[贊]）3.華羅庚 4.蘇步青 5.吳文俊 6.丘成桐 7徐晨陽

就拿陳景潤來說，那可是14億中中國人課本里出現的人物，他老人家證實了歌德巴赫數學家一生也沒證實的猜想:“任何一個偶數均可表示兩個素數之和”的理論。歌德巴赫是何等優秀的人物，但陳景潤他老人家用事實證明他比歌德巴赫更優秀！這算不算“恐怖”，牛啊！！[贊][贊]

不管外國出現多少牛人，那都和我沒關係，我只希望中國能夠出更多優秀的數學家，讓我們的祖國更加繁榮昌盛！！！沒人敢欺負我們，中國，我愛你！！[送心][送心][送心]

恕我直言：數學，是人類文明大樹上最不堪用的一個分枝……甚至連一片葉子也算不上。當然，你將之理解成金字塔的塔尖，葉子上的葉尖這倒是合理的。但金字塔的塔尖，沒有寬與厚的塔基，它何以聳立？？

若以此論，頂尖數學家的恐怖只體現在個的人瘋魔狀態，腦漿裡只有0~9任意組合的存在。若論頂尖數學家能力的恐怖，則幾近於無。

或許有人用數學概率的博弈論來說明頂尖數學家的能力。但我說，這恰恰說明的是數學無用論，因為這是竊取。真正的能力是創造。而數學，毫無疑問，在現實生活中只為創造提供輔助，並非是創造的主要，必要因素。

此論並非為詆譭我們人類的數學研究者。只是希望我們能夠清楚地認知人類的文明什麼為根？什麼為枝？什麼為葉？的主次關係。並進一步地探究根本，讓人類文明健康茁壯地成長……

有什麼恐怖？騙人。又不是造原子彈，核彈。只不過製造產品。都在生活中使用。

可怕是核彈製造者。其它的都是造了汽車，輪船，電視，手機，等

開發製造，全在夢裡。所為怪才。有著超出想象的產品。技高者膽大。

比如，洗碗機，鞋機，耕地機，收割機，織市機，襪機，等，都是讓人們從勞動中解脫

頂級數學家，他們的“思維”可以恐怖到什麼地步？

數學可以說是自然科學的基礎，在物理學領域，想要取得突破，往往需要通過先進的數學手段建模分析，離開了數學這一有力的工具，物理學的發展必然大大受阻。

尤其值得一提的就是牛頓的數學功底，可以說正是牛頓紮實的數學功底才為其今後不斷湧出的物理學成就做了鋪墊。牛頓的數學水平到底有多高呢？別的不說吧，就拿創立微積分（微積分是牛頓和萊布尼茲共同創立的，至於誰先誰後那就有爭議了）這一項成就來說，牛頓就足以青史留名，牛頓對數學的貢獻不只是在微積分上面，他的一項被廣泛認可的成就是廣義二項式定理，它適用於任何冪，牛頓利用它還發現了其他無窮級數，並用來計算面積、積分、解方程等等。

這個題目本身就很頂級，至於頂級數學家，我木有接觸過。曾經看過關於陳景潤的文章，我認為他們屬於塔尖頂上的人，思維方式與眾不同，屬於腦電波頻次成立方几何形顫動，每顫動瞬間就像掃描器，多層次，多空間無死角掠過，表現在生活當中就異於常人，與他對話或許他會跳躍試答覆，因為一個問題，他腦電波會閃現多個答案，因其腦電波比嘴快，會讓人覺得常常答非所問，跳躍回答也就見怪不怪了。在數學領域思維縝密度比常人要更加嚴謹，往往為了一個數學難題，會在其領域有些瘋狂和“恐怖”的舉動也就不難解釋了。

“線性規劃之父”丹齊克，厲害到把老師抄在黑板上的當時數學領域尚未解決的難題當成了家庭作業，回家幹了幾天居然做了出來，於是大名鼎鼎的單純形法就這麼誕生了……

數學家很多人都不是明白到底是一個什麼樣的存在，

他們不是簡單的數學老師，數學愛好者，數學精英，

他們已經是在數學、算術這一領域有了自己的一個獨特的見解

就如同1+1+2這都是我們常知的，但是我們沒有去探索為什麼是這樣的

學生時期會為了求一道方程式兒絞盡腦汁，

但是當你真正接觸到數學領域的一些高階知識之後

你會覺得，數字是一種簡單的承載體，

而他代表的意義，卻是我們無限探求的

作為一名學了十幾年數學題的學生來回答您的問題。

數學很複雜由易到難，越來越複雜。小學時一道方程式有的同學儘管老師講來幾十遍他就是不會，咋講咋不會，但不管數學題有多難每次考試就有一兩個變態他總能得滿分。數學是特別能拉分得，差距都是數學拉開的。

早期的數學家都是自身富裕，研究數學更多數都是興趣愛好慢慢的逐漸形成數學家這個職業。歷史上可考最早的是古希臘的泰勒斯，後期有阿基米德，畢達哥拉斯，高斯，牛頓等等。中國也有著名的的祖沖之，劉徽，徐光啟等等。

著名數學的財富是我們不可想象的，但作為覺大多數普通人來說，數學夠我們日常生活用就夠了，不被人坑就行了。

中國的數學現在全世界普遍較難的，中國的人才也越來越多了，中國現代數學家也會慢慢成長起來的。