田園特色課程背景 基於目標——適應未來人才的需要。基於理念——理解現代教育的核心。基於校情——探索改變學校氣質的課程。空間改造，為“田園特色課程”提供良好的物質條件。課程改造，為“田園特色課程”提供充足的時間保障。

田園課程，可以有兩個理解。

一個是與田園知識相關的，發生在學校環境裡，主要是通過課件的設計，老師的講授，或者結合一些道具的輔助，為學生們傳授田園科普知識，比如說認識一種植物的生長，發芽，開花結果等。

另外一種就是現在比較熱捧的自然實踐課程了，也是田園課程比較通用的做法。它主要是在自然環境裡發生的教學行為。它倡導的是走進大自然裡，讓幼兒的教育貼合自然，貼近生活，開發幼兒的創新思維和想象力，讓孩子們在大自然的環境裡認識活生生的動植物，接觸健康的空氣、流動的風，或者親自參與植物的生長，播種到收穫，體驗一系列的田園活動。

除此之外，田園課程也可以結合中國傳統文明及民俗風情，設定豐富多彩的課程資源，將傳統文化和鄉土情結嵌入青少年的生命成長中，讓他們學習和感受博大精深的中華文明。

德國心理分析學家Alexander Mitscherlich說，"兒童需要玩伴，譬如動物、水、泥巴、樹叢、空地。他也可以在沒有上述元素的環境中成長。用毛絨玩具、地毯、柏油馬路或天井來替代自然。這樣的孩子也會長大，可大人們日後不要驚訝他們在學習某些社會基本原則時很吃力。”

總的來說，田園課程是目前教育形式的一種轉型，融入了更多的自然迴歸的教育理念，用大自然這樣一個天然的大場景，為孩子們營造了豐富的體驗，讓他們瞭解自然的奧妙，瞭解世界萬物生生不息的聯絡，用自然教會孩子們自然。一個熱愛自然的孩子，充滿靈性，也能夠得到更全面的發展。

看到提問，就會想起農村、田地、園圃。

一、什麼是田園課程？課程的理念是什麼？我們從這幾個方面理解下：

田園：指的是廣大的農村，農村中的田地和園圃。

田園課程包括兩個方面：

1.田園的課程內容：在自然環境下，為幼兒提供真實的豐富多彩的成長環境。讓幼兒多去大自然中發現大自然的美妙和多姿多彩，開闊幼兒的視野，增長見識。

2.田園課程實施方法：讓幼兒進入到現實生活場景中去，在現實生活場景中，用自己的方式和方法去感受、認知、體驗並發現自然知識，使自己成為學習的主人，在自然中，快樂健康成長。

田園課程又包括園區的背景，園區的特徵，主要是以幼兒身心特點以及幼兒認知能力出發開展的有計劃的教育活動，一切都是以幼兒為基礎，為幼兒提供豐富的自然環境，目的就是讓幼兒在自然環境下，發現自然，理解自然，認識自然，從自然中找到樂趣，開闊視野，從而健康、快樂、自然的成長。