在我們學校教師帶的班級墊底，懲罰就是影響晉升職稱。
我所在單位是鄉鎮中學。我們學校的獎懲機制沒有嚴格的明文規定，但是基本也約定俗成，一般結果會有這麼幾種：
1、現在班主任工作繁重，所以我們學校大多數老師是不願做班主任的。所以如果是班主任的班級總評全年級墊底，如果與別的班級相比差距太大，肯定升級時不會跟班走，會調到下一屆接著做班主任。
2、如果是任課老師所任教班級同科評比墊底，同樣會調到下一屆任教。
3、 我們每次考試有獎金，所以如果墊底，班主任獎金或者學科成績獎金都是最少的。當然獎金多的五六百塊錢，少的也有三四百相差不大，一般老師們不會在意。
但是重點來了，如果你成績不行，你就不能教畢業班，不能教畢業班就意味著職稱晉升無望，或者比同齡人要晚，因為我們學校的評優晉級評分機制是，一年畢業班經歷加20分。這在所有評分專案中的佔分比重是非常大的。所以這一評分機制非常激勵老師們的教學熱情，畢竟評上高一級職稱，收入也會相應提高，名利雙收。當然你教了畢業班也不代表一定就能晉職，因為還有其他條件。
所以在我們學校不管是班主任還是任課教師成績墊底，懲罰就是嚴重影響晉升職稱。
在我們學校教師帶的班級墊底，懲罰就是影響晉升職稱。
我所在單位是鄉鎮中學。我們學校的獎懲機制沒有嚴格的明文規定，但是基本也約定俗成，一般結果會有這麼幾種：
1、現在班主任工作繁重，所以我們學校大多數老師是不願做班主任的。所以如果是班主任的班級總評全年級墊底，如果與別的班級相比差距太大，肯定升級時不會跟班走，會調到下一屆接著做班主任。
2、如果是任課老師所任教班級同科評比墊底，同樣會調到下一屆任教。
3、 我們每次考試有獎金，所以如果墊底，班主任獎金或者學科成績獎金都是最少的。當然獎金多的五六百塊錢，少的也有三四百相差不大，一般老師們不會在意。
但是重點來了，如果你成績不行，你就不能教畢業班，不能教畢業班就意味著職稱晉升無望，或者比同齡人要晚，因為我們學校的評優晉級評分機制是，一年畢業班經歷加20分。這在所有評分專案中的佔分比重是非常大的。所以這一評分機制非常激勵老師們的教學熱情，畢竟評上高一級職稱，收入也會相應提高，名利雙收。當然你教了畢業班也不代表一定就能晉職，因為還有其他條件。
所以在我們學校不管是班主任還是任課教師成績墊底，懲罰就是嚴重影響晉升職稱。