這個問題我想每個老師都會遇到過，一般我們處理這種情況要根據孩子的不同性格特點因材施教。

.首先我們要與家長溝通，瞭解孩子在家時的表現。

1.如果在家孩子也是不怎麼聽話，在家和在幼兒園的表現是一致的，說明他的性格是屬於活潑好動型的，這種型別的孩子往往會有很多的逆反性行為，老師讓他坐下，他非要站起來，所以老師才會覺得他不聽話，

我們做老師的要透過行為探究他背後隱藏的故事，面對這類孩子，我們可以多和他溝通，聊聊天，在學習生活中，善於發現他感興趣的點，然後滿足他的興趣點，會讓孩子覺得在幼兒園裡可以做自己喜歡的事情，老師以此為契機，和他進行共鳴式聊天，我知道你能成為一個聽話的孩子，因為你的xx手工做的這麼棒，你試試只要你努力其他方面完成的也很漂亮

的。

2.如果孩子只在幼兒園不聽話，說明他在幼兒園裡缺乏足夠的安全感與歸屬感，他所謂的不聽話的行為都是因為他在幼兒園這個班集體裡沒有得到老師，同伴們的認可，他會覺得這不是我的家，我不喜歡，他就會表現出不聽話的行為，其實是為了讓更多的人關注他，去關心他，面對這類孩子，我們要經常在其他同學面前誇獎鼓勵他，在他有不聽話的行為時，我們要及時的去和他溝通，讓他覺得他是被老師關注的，他會獲得滿滿的安全感。

切記，不管孩子有多不聽話，老師一定要氣沉丹田，在心裡默默說十遍，他只是個孩子，不要對孩子當面說，你不聽話，他會覺得自己就是個不聽話的孩子，繼而惡性迴圈。千萬不要用責罵，侮辱的方式去解決，其實孩子不是從一開始就是聽話的，他只是受到了正確的引導，所以請用正確的方式對待不同的孩子。