貪玩是孩子的天性，孩子每天寫作業就像大人每天上完班後領導要求寫工作總結一樣，沒有一個人喜歡，何況是一個小孩子。

大人不交工作總結，會被領導批評，扣工資或者挨批評，所以不得去完成。而小孩子呢？

沒有壓力感，不用為不寫作業付出任何代價，也不懂為爸爸媽媽為什麼天天逼著自己寫作業，即便家長吼破喉嚨，他們也照樣無拘無束。

家長越是吼，越是焦慮，而小孩子每天被逼著做自己不習慣的事，自然而然會越來越牴觸做作業。

如何正確的輔導孩子做作業？家長只需要做到三點，孩子就會成為“別人家”眼中的寶寶。

1、讓作業變得有趣，讓孩子拋開每天要寫作業的包袱，將寫作業看成是在玩遊戲而不是單純的在寫作業。2、建立獎勵機制，將孩子“寫作業”這件事變成是遊戲通關，孩子通關了不僅有獎勵還有成就感。3、孩子完不成任務是孩子的事情，家長可以輔導，但不能焦慮。制定好遊戲規則，讓孩準守規則。

做到這三點並不難，寶媽只需要花一點精力就可以引導好孩子。幼兒園的作業一些認字寫數字而已，課本和作業相對比較枯燥，孩子不喜歡也很正常。

寶媽可以到網上挑一些幼兒園的作業，網上的作業都是比較有創意的，專門為孩子設計，寶寶都會比較感興趣。當然，裡面也有一些指導，教寶媽寶爸如何引導孩子，還是比較很方便。家長可以在網上給寶寶買一個專用的拉通印象，寶寶每天完成作業後，給寶寶蓋一個章，達到一定的個數就可以給寶寶一定的獎勵，開始時可以稍微容易一點，後面的難度隨著寶寶的學習可以逐漸加深。規則制定後每天陪寶寶完成作業，答應寶寶的承諾一定要兌現。寶寶一旦有了目標自然而然的會開始喜歡學習了。

誰家的孩子不聰明伶俐、活潑可愛？誰家的孩子又不愛玩呢？愛玩是孩子的天性，但是"死記硬背能力強、理解力差"也是孩子的天性。"順其天性而育之"則事半功倍……

所以，該玩時讓他痛痛快快地玩，該幼兒園上課時，讓他們輕輕鬆鬆地上課，這才是對的。千萬不要以"安全問題"為借囗，讓孩子們囚在教室裡。

教育部明確規定，幼兒園"去小學化"教育專項治理，一直在路上…

但是，考慮到又很快進入小學習，家長焦慮。怎麼辦？

作為幼兒園、家長可先從熟讀背誦"寫字歌"到"無紙練字法"，從"筆畫筆順"開始，再到"描紅本"的獨體字。每天堅持10~20分鐘，一步一個腳印，百步一個臺階，有步驟，有方法進行訓練。千萬別急於求成、操之過急。否則事倍功半。

如此養成正確的書寫習慣，形成良好的日常行為習慣。正符合教育部關於加強家庭教育工作指導意見的核心"養成教育"。

家園共育，教育同步，更有利於孩子們健康成長！

我兒子六歲三個月，幼兒園還沒開學，下半年不打算讓他上小學。現在每天上午下午由媽媽帶領學習，每次大概四十分鐘，學習主要內容就是唐詩三百首和英語，其他時間都是各種玩。

關於幼兒園的作業，我們都是看情況，作業合理有意思，我們一起完成，實在有難度會和孩子一起跟老師說明情況。

我認為，作業不是衡量孩子學習效果的唯一標準，特別對於幼兒園孩子。

那麼，幼兒園的主要任務是什麼呢？

我認為有以下幾點：

培養孩子動手能力

家長挑選幼兒園時要側重考察幼兒園的教學理念，尤其是動手能力和體驗生活方面是亮點。

培養孩子學習興趣

不要輸在起跑線上，不是強迫孩子完成作業各種興趣班，恰恰相反，不合理的重複性作業會過早扼殺孩子的學習積極性和想象力。

教孩子認字，為閱讀做準備。

一年級的很多孩子學習能力低下，和認字關係很大，不認字讀不懂題，更談不上理解，孩子的自信心備受打擊，形成惡性迴圈。

童年是美好的，對於每個人，童年都只有一次。我們無法給孩子一個金光閃閃的童年，至少不能給他們增加噩夢。

這個年齡段的孩子，玩是天性，玩並不是不好。告訴孩子，在玩之前必須先學習、做作業，然後痛快地玩。

可以參考以下方法，孩子會更積極努力喔

 

1.      讓孩當小老師

問孩子今天在學校學了什麼知識，假裝自己不會，讓他教給你。孩子會特別認真的教給你，而且還會把容易寫錯的，該注意的地方告訴你，這個方法可以讓孩子鞏固學習的知識，可以增加孩子的自信心和自豪感，而且可以讓孩子上課更主要聽講。

 

2.      遊戲法

讓孩子當裁判，爸爸媽媽當選手，分別說答案，讓孩子判斷錯對。這樣會很感興趣，在遊戲中訓練了計算能力。

 

3.      比賽法

和孩子一起比賽，看誰寫的又快又好，激發孩子的好勝心，讓寫作業不那麼枯燥無聊。

 

4.      講道理法

5.      告訴孩子每個人都有自己的責任。孩子都是很懂事的，只要你講的對，一般還是會有一點效果的。

 

6.      裝辛苦法

你可以先寫一部分，然後裝著很累，讓孩子幫忙，孩子看著媽媽很辛苦，一般都會幫忙的，他們一般會以能幫到媽媽感到自豪。

7.      獎勵、鼓勵表揚法

對孩子的，剛開始寫的時候少寫幾個字，然後獎勵他們玩5分鐘，時間到了孩子會很自覺回來繼續寫，對孩子的一點進步一定的表揚，而且一定要多鼓勵孩子，切記，不要強迫，這樣慢慢就訓練，讓孩子喜歡上寫作業。

 

千萬不要硬掰過來！要知道，人在六歲前的性格表現，行為習慣，奠定一生的基礎。敏感期，需要家長的育兒智慧。

如何操作呢？這裡還真有講究。

1.可以“誘惑”法。

他喜歡玩兒，好辦。就以這一點為“餌”。跟他說，你長大了，應該懂得學習知識了。沒有文化的人，是沒有出息的。

如果你今天能寫完作業再玩兒，媽媽（爸爸）陪你一起玩兒15分鐘。明天還能寫完作業玩兒，我們將陪你20分鐘。堅持一週的話，週末帶你去好玩兒的地方，作為獎勵。

利用的心理學思想就是，延遲滿足感。

2.通過講故事的方式，激勵孩子。

選取有趣的故事，如名人的成長經過，或者沒有知識的後果的，讓孩子萌生上進念頭。

不要簡單粗暴，也不要只是以為說教。父母的說，不如做。想讓孩子愛上讀書，父母首先做出表率。以身作則，罪有說服力。

學齡前關鍵期，打好基礎，切不可草率。

幼兒園孩子不愛寫作業怎麼辦

幼兒園孩子不愛寫作業主要還是引導孩子去適應。或者跟老師交流，是否可以獎勵完成的孩子，讓孩子有動力去寫。我想，大班的作業應該不會很多，一小會就寫完了。鼓勵孩子自己計劃和安排好。用一些小故事告訴孩子，這是正常的事情，必須做好。再就是放學的時候，多跟老師交流孩子的表現。

首先不要給孩子太多壓力，幼兒園孩子正處在自主學習期，不要讓固定的學習任務束縛住孩子。若想讓孩子接受作業，可以轉變一種愉快的方式，在家長陪伴下以遊戲的形式進行。

讓他看別的孩子的好學，鼓勵他一定會比他（她）強，會激起他的好勝心（每個孩子都有）第二種方法是大人寫，但不強迫他寫，你的孩子就會忍不住誘惑，也會拿筆的，再因勢利導。第三種方法是和孩子站在同一起點，向孩子學習，比如有一個字他寫得可以，你就說他的成功之處，然後向孩子學習，讓孩子有成就感，也會增加孩子的學習興趣，記住好孩子都是誇出來的。

興趣（好奇心）、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。

幼兒園小孩回家不肯做作業，就要用一些技巧去激發他們做作業的興趣。堅持一段時間，寶寶就會改善這個不好的習慣

我家孩子大班的時候也差不多這樣。今年疫情期間停課停學，陪伴和引導孩子的時間多了很多，我認真總結和實踐了一個方法，效果還是蠻好的，可以供參考。

首先，愛玩本來就是孩子的天性，這很正常。如果能把玩和學習按時間計劃分別放到孩子的日常生活中，讓他能養成一個良好的又能玩又可以按時學習的好習慣，這是我想要達成的實踐目標。我的具體操作方法是：

1、首先觀察和主動徵求孩子的意見，詢問他這一天都想要玩什麼？把可以同意他玩和他最想玩的幾項記下來，同時把每天他必須完成的作業或者比如學畫畫學英語什麼的這些希望他完成的學習內容也羅列出來，再根據孩子的時間把這幾項要用的時間段分好和計劃好。

2、和孩子溝通好讓他自己來選擇玩或者學習每項的時間安排順序，適當給孩子主動權更能激發他完成每項學習的興趣並能提高完成效率和學習效果。

3、剛開始家長要給予孩子更多的耐心和有效的督促以及及時指導檢查，有效執行一段時間後，孩子會養成相對良好的玩和學習的習慣。

總體來說，孩子愛玩正常，但如果孩子總玩一種比如說玩手機這種時間長對孩子身體健康有影響的專案時，可以適當的壓縮玩這項的時間，同時利用一下他的這個特別愛好並以此為條件讓他先做一些別的學習活動，我的實踐證明還是有相當的效果的。實踐中耐心和堅持也很重要。

幼兒園大班做作業，不知道孩子是寫的什麼作業？這個年紀的孩子，好動是天性，想讓他每天乖乖坐在那裡完成作業，真的不是一種好的教育方式。

這個階段的孩子處於大腦發育的黃金髮展期，但很多人會錯誤的認為要在這個時期讓孩子使勁學英語、背古詩、學算數。

其實除了安排孩子寫作業這種最簡單的行為，有很多可以教育孩子學習的方式。

我們這個階段的教育目的，是要讓孩子在幼兒園培養好的生活和學習習慣，並且激發孩子學習的主動性，提高孩子創造的思維，去體驗成功的樂趣，並學習如何與他人相處。比如：跟老師和其他小朋友如何交流，去適應團體的生活，並且建立初步的秩序感、專注性和獨立個性。

孩子在這個階段本身就不適合坐在那裡乖乖寫作業，老師和家長不能只對孩子開發智商焦急，更重要的是要對孩子的情商進行培養，因為良好的情商才未來社會和國際競爭必不可少的素質，在孩子幼兒時期進行情商的培養，對幼兒的一生是有決定性作用的。

要充分利用教育資源，組織幼兒進行在“文化娛樂中培養良好的習慣，用遊戲活動等方式去觀察生活開發大腦”。

這需要一套專業的“組合拳”，建議家長不要再為孩子不乖乖寫作業而上火煩惱。

孩子6歲之前是敏感期，可千萬別扼殺孩子的創造力，而創造力的培養就是在不斷的“玩”中培養的！但是家長要有意識的培養寶寶的專注力和責任意識！

這位家長如果是想通過寫作業的方式，幫助幼兒做好幼小銜接的準備，讓幼兒每天回家有學習，有寫作業的意識，我建議可以這樣做。

1.每天幼兒園放學回家，不要急於外出玩耍，先看20分鐘的繪本，這個年齡段幼兒注意力最多25分鐘。

2.還可以繪畫幼兒園一天中有趣的故事20分鐘，再用語言表述繪畫內容如同記錄日記一樣，既能練習幼兒語言表達能力還能經常幫助幼兒練習用筆靈活與流暢。

這些小任務每天堅持，讓幼兒知道這就是“回家作業”，幫助幼兒建立了回家學習的意識。在這個年齡段，孩子們心智與學習能力如果沒有達到書寫能力，逼迫只會導致幼兒以後怕寫作業。學習的路很長，國家一直在提倡減負，讓孩子所做符合年齡發展尤為重要。