文章審題很關鍵，

圍繞材料腦袋轉。

細辨金木水火土，

合旨定題刮目看。

既然是考場作文，應試的要素是第一位的。出卷老師跟考生的關係，就是貓和老鼠的關係。貓要體現自己的智商和水平，是不可能輕易讓老鼠知道自己的意圖了。明白了這一點，也就不會對命題老師把命題作文偽裝成話題作文而感到驚訝。

學生能做的就是，拿到作文題目後，仔細的讀題，至少讀三遍。要在摸清題目要求的前提下，展開對材料主旨的分析，然後構思文章的結構，組織積累的材料，對文章進行辯論式的論證。如果學生拿到作文題目後，發現與平時的訓練有不一樣的地方，必須特別的認真和小心，千萬別想當然下筆。因為出題老師正裝了一個網，在那邊等著你入套。

此外，考生要分清楚命題作文和話題作文的區別。命題作文，題目就是中心；話題作文由話題引出多個角度，作文中心並不明確，也不是唯一的。只有弄清楚了兩種作文題目的不同，才能做到心中有數。分清了命題作文和話題作文區別，命題老師哪怕想套你，也沒那麼容易了。

當然，也別因噎廢食。每次拿到題目就開始胡猜，畢竟題目考的不是一個人，而是一群人。如果這個作文題目讓所有人都偏離題意了，不僅不能證明命題老師水平高超，反而說明命題老師在命題難度係數把握上面出現問題。

總之，命題作文也好，話題作文也罷。最終考的還是作文的實力，把各類作文題型練紮實了，即可輕鬆接招。

第一，使用“陷阱”這個詞說明你對寫作文很反感，所以你反對的不僅是“暗含命題”這種形式，還有作文字身，這可能才是你需要解決的真正問題；第二，如果僅僅給一個話題，那麼過於開放，不利於作文水平的比較和評判，實際上也就失去了透過考試進行比較的作用；同時，如果只給一個命題，又對考生限制得太死，不利於學生個性的表現和發揮，不利於看出考生真正的水平；第三，話題作文裡的命題並不等於平時所說的命題作文，它在寫作的方向、觀點、表現手法等方面有著較大的選擇餘地，如果把話題作文拆分成命題作文，固然可以迅速提高作文成績，但是對學生的思維發展來說也有比較大的束縛作用，除非這種拆分是學生自己進行的。