司馬遷在《報任安書》中談到寫《史記》的意圖在於“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，我想這就是歷史敘述和歷史書寫的價值所在。學習歷史最重要的就在於以同情之理解的心態去解讀過去的人、過去的事，撥開層層迷霧，發現規律來指導現實。歷史學不似文學那樣充滿瑰奇的想象，它只能透過嚴密的考證和和審慎的思考來還原事物本身的聯絡。歷史學也不似自然科學，透過實驗探察事物的外在性即可得出精確的結論。歷史是一門內在性與外在性相結合的學問。研究歷史不僅要注重過程，更要探尋背後的思想，史學研究者必須兼具思想性和嚴謹性。一切歷史都是思想史，歷史的背後是人性，它複雜多變又詭譎異常，因此歷史研究也像一場尋寶與探險之旅，獨具魅力。

歷史學專業的學生本科或碩士畢業一般做中學教師，博士畢業一般留校做高校教師，這是大家最普遍的選擇。除此之外，還有部分學生去檔案館、博物館或者去出版社做編輯。相對於熱門專業比如計算機科學、生物科學而言，歷史學專業學生的出路確實比較狹窄。這主要與社會環境有關，在當下經濟快速發展的時代，人們對於物質的享受超越了精神的追求，更加關注現實需要，史學不能直接轉化成物質，所以顯得虛無縹緲，因而出路相對狹窄。但是話說回來，一個忘記歷史的民族註定不會走的太遠，只有牢記歷史，以史為鑑，才可能擁有長遠的可持續發展的未來。歷史學看似無用，實則是無用之大用。

中學歷史教師

歷史學專業畢業後從事的工作有國家機關、科研行業、文教事業、新聞出版、文博檔案及各類企事業單位等。

畢業生可以在中小學校擔任歷史教師，要求畢業生專業基礎紮實，有較強的口頭表達能力，如果畢業生想在高校從事歷史教學或研究工作需要考取博士學位，除了要求專業知識和人文素養外，還要有踏踏實實做學問的精神和對歷史學濃厚的興趣及刻苦鑽研的精神。

3.畢業生還可以在革命紀念館、歷史文化遺址等部門從事管理和保護等工作，對專業要求不高，對學習能力、敬業精神和團隊合作有較高要求。

歷史學是一門基礎學科，與專業對口的職業相對需求，較少，就業面比較窄，就業情況尷尬，由於盲目擴張、畢業生數量膨脹、使得本就飽和，它可以專業就業市場始終處於供大於求的不良局面，競爭較為激烈，職業發展空間不大，薪水也不太高，給專業畢業生大多首選考研，其次是考公務員，然後是歷史老師。需要注意的是，大中城市的高等教學，科研單位大多需求優秀博士畢業生，而待遇較好的大城市的中等教學單位要求碩士以上學位，部分重點中學甚至需求博士畢業生。部分碩士生只能到城市的普通高中任職，而且博士生想要進高校必須在核心期刊上發表過論文。就這麼這麼殘酷。