關於孩子補課問題，假如我們拉住前往各種培訓班的孩子做個小小調查，他們補習的科目，大多數都是自己不擅長，有困難的學科：英語不好補英語，數學不好補數學。我幾乎沒有聽說過哪個孩子寫作很牛，還專門拜師去學作文的。

毫無疑問，孩子在偏科現狀下，必然會拉低他的整體成績。所以家長都會著急去補孩子的短板科目，這是一個既定的現實與努力方向，但是我覺得一定要注意：在幫孩子補足短板的同時，千萬不要死磕短板！

舉一個我身邊的例子吧：我讀書的時候，我們班原來有一個男孩，成績中游吧，除了英語墊底，其他科目都是穩穩當當，沒有太好，也不是很差。初三面臨中考的時候，為了能夠把平均分拉上來，在衝刺階段他拼命學英語，簡直到了死磕的地步。每天放學後，雷打不動地就是上英語補習班，回家父母監督最多的也是英語練習。每一天，他從書包裡拿進拿出的書本中，英語類的一定是頻率最高的。

結果大考結束，成績出爐，他英語成績確實提高不少，但是其他科目的成績出乎了他的意料，統統下拉！

人的精力畢竟有限，特別是去爭取自己不擅長的專案，那一定是需要花下更多的時間與精力的。所以，當他在死磕短板英語的時候，由於在其他科目上的精力不濟，讓原本穩定狀態下的成績受到了影響。

所以孩子在補課問題上也是一樣道理：短板要補，卻不能死磕！

首先，我想知道題主為什麼想讓孩子去參加補課，是因為孩子成績不好，還是父母單純因為別的孩子都在上補習班，所以就想要孩子去補習班呢？

如果孩子真的有必要去上補習班，且父母也沒有辦法輔導，那麼父母可以採用Alex老師常常說的“問與答”的溝通方法，重要的是，家長不要帶著情緒去和孩子溝通。

父母可以先問問孩子為什麼不想要去上補習班，或者是孩子是不是自己有做過學習的計劃。

給孩子選擇的權利，並且從正面告訴孩子上補習班只是為了提高他的學習成績，讓他不會在之後的學習中太過辛苦。