完全沒有必要，這又不是政府需要一大批各部門的領導班子。他這樣做有點不負責任，玩弄職權的嫌疑了。如果一個班是這種情況的話，那這個班應該受到批評

普及式的“人文”可以適當止步

25名學生23名是幹部，換句話說，等於沒有幹部，或者大多數等於沒當“幹部”！一學期到頭也沒有個用武之地，連學生自己都會忘記自己還是幹部！都是幹部，沒有群眾！這樣的幹部，可以休已！

究其原因，給孩子一些鍛鍊的機會，這是比較正確的理由。更深層次的原因，可能是老師想照顧和迎合家長的想法。這是一種和稀泥的糊塗做法！

小學裡還有一種現象就是，每個人都有獎狀，有的一個人領幾個！全科獎、單科獎、進步獎、文明獎、明星獎、最美女孩（男孩）獎等等。這種現象也要有個度，別把獎狀當兒戲，發成了廢紙一張！鼓勵孩子不是用一個獎狀，這樣孩子會認為，得獎狀很容易，會丟失了分量。

你好，近期網上熱搜的“25個學生23個班幹部”，作為一名老師覺得沒必要。

這樣會讓班幹部的孩子沒有太多自豪感，讓不是班幹部的孩子感到被邊緣化和歧視。

班幹部作為班主任管理班級的小幫手，具有管理班級的責任，而且要管理班級要得到大部分同學的認可，這樣的學生並不多。

一個班級也不需要那麼多的管理崗位，一小部分品學兼優的孩子有能力在老師的帶領下管理好班級。

如果需要孩子參與到學生的管理中的話，可以採用輪崗的方式，這樣孩子記得到了鍛鍊，也不會感到被邊緣化和歧視。

老師應該根據班級情況，合理設定班幹部，不應該見人就“加官進爵”，形成不良風氣。

希望可以幫助到你。