這是兩種不同的讀書方式，帶著問題很有精準，更有效，尤其是節奏快的現代社會，各種各樣的渠道、途徑可獲得知識，時間尤為寶貴，帶著問題可以集中精神去探究一些疑問，不需要面面俱到。所以我的觀點是"帶著問題讀書更可取"。

這不應該是選擇題，而是雙選題。無論是語文還是英語閱讀，先看一下課後的問題，帶著問題去看課文會事半功倍；看完課文後再回到問題加強思考

如果是做題或者考試，建議先考下題目，帶著問題閱讀，會更有針對性，也節約時間。

但閱讀理解能力是長效的培養機制，不是靠刷題就能訓練好的。這就是為什麼語文成績好的學生，有時候其實並沒有多認真聽課，仔細做題，好像學得很輕鬆，拿高分很容易。

從長久的能力培養講，不是太功利的需求下，還是要堅持專注閱讀，訓練深度閱讀，持續閱讀，培養深入思考的能力。

舉個例子，上臺表演，難免遇到突發狀況和緊張忘詞什麼的，這就要求平時在臺下練習到超過100分的水平，才能保證正常發揮。

語文到最後，拼的就是思維能力，越能專注閱讀，越能培養思考力，也越容易在複雜的環境中，進去思考狀態。這就是為什麼有些人讀書寫作時，反而越嘈雜的環境下，越高效。

能力培養，沒有速成。技術訓練依託能力培養，才能反而進步更快，更大

對於這個問題，兩種方式沒有絕對的好與壞，情況不一樣，採用的方式不一樣，所得的學習效果就不一樣。

對於學習物理，化學等這類理科類的學科時，先看書後面的問題再帶著問題去看書就更有目的性和針對性，也能幫助學生抓住本節內容的重點和難點，在聽課的時候也更能抓住老師所講的重點。

對於文學類的知識，我個人覺得先不看課後的問題。為什麼呢？老師常說：“一千個讀者有一千個哈姆雷特。”同一個故事，不同的讀者都有自己的理解和感悟，如果先看了課後的問題，這就會使讀者對文中所描述物件的形象固化，不利於讀者發揮自己的想象去理解文章的精髓。這就好像是一個畫家在畫一個人物肖像，而畫紙上提前就由別人畫出了眉毛眼睛，鼻子，那麼後面的畫家再創作的時候思維總會受影響，難以充分發揮自己的才能。