培養集體的方法
1. 明確學生主人翁地位，讓學生把班級當作自己的家，發揮自己的創造力和想象力，為推動班級建設提供更多的實用性方案，為班級的發展奉獻微薄之力。積極參加班級活動，培養團結進取精神，從而促進班級凝聚力、向心力。
2. 制定自己的班歌、班級口號、班服，縮排同學們之間的距離，多組織班級活動，爭取在活動中大家逐漸熟悉，培養純潔的同學友誼。營造一種積極向上的文化氛圍，這也是班級文化建設的重要方式。
3. 推選班委幹部，並制定班級的規章制度、獎懲制度、班幹職責等。明確班委幹部的職責，值日生的輪班順序，對班級考核量化到細節，從而來規範同學們的言行舉止，形成一套完善的班級執行機制。
4. 建立班級評比機制，在學習成績上激勵同學們奮發向上，對門次考試的學生給予物質和精神上的獎勵，比如可以用班費給進步較大的學生購買圖書。建立班級圖書館，得到圖書的同學可以以個人名義捐贈給班級，這樣既提高了班主任贈書的使用率，又激勵學生好好學習，可謂一舉多得的方法。
一、班級文化的具體內容
1. 班主任要努力提高自身素質，初中是青少年的價值觀形成階段，一個優秀的教師對學生的價值觀具有引導作用，因此，教師的自身品質是一個優秀班集體的核心力量。而且班主任不僅應該具備教師的一般素養，而且應該有做一個班主任的特殊品質。
（1）要有為人師表的風範，班主任是學生的教育者、引路人，他因嚴於律己，為學生示範。
（2）要相信教育的力量，相信每個學生都有自己的特點、優勢和潛能，相信只要透過教育每個孩子都能有良好的發展。
（3）要有大家長情懷，在學校，老師就是孩子的父母，因此，班主任要對自己的學生多多關懷，培養深厚的感情。
（4）要具有較強的組織親和力，善於與同學們交流。在班級中，偶爾需要組織班級活動，而這時候就需要老師具有組織能力。他還要善於在在工作中表現出魄力能令行禁止、堅定的引導學生沿著正確的方向前行
（5）要能歌善舞，多才多藝。當代社會，學生的發展不僅僅侷限於學習成績了，而是要求全面發展，因此一個多才多藝的班主任更能開展班級工作，與學生打成一片。
培養集體的方法
1. 明確學生主人翁地位，讓學生把班級當作自己的家，發揮自己的創造力和想象力，為推動班級建設提供更多的實用性方案，為班級的發展奉獻微薄之力。積極參加班級活動，培養團結進取精神，從而促進班級凝聚力、向心力。
2. 制定自己的班歌、班級口號、班服，縮排同學們之間的距離，多組織班級活動，爭取在活動中大家逐漸熟悉，培養純潔的同學友誼。營造一種積極向上的文化氛圍，這也是班級文化建設的重要方式。
3. 推選班委幹部，並制定班級的規章制度、獎懲制度、班幹職責等。明確班委幹部的職責，值日生的輪班順序，對班級考核量化到細節，從而來規範同學們的言行舉止，形成一套完善的班級執行機制。
4. 建立班級評比機制，在學習成績上激勵同學們奮發向上，對門次考試的學生給予物質和精神上的獎勵，比如可以用班費給進步較大的學生購買圖書。建立班級圖書館，得到圖書的同學可以以個人名義捐贈給班級，這樣既提高了班主任贈書的使用率，又激勵學生好好學習，可謂一舉多得的方法。
一、班級文化的具體內容
1. 班主任要努力提高自身素質，初中是青少年的價值觀形成階段，一個優秀的教師對學生的價值觀具有引導作用，因此，教師的自身品質是一個優秀班集體的核心力量。而且班主任不僅應該具備教師的一般素養，而且應該有做一個班主任的特殊品質。
（1）要有為人師表的風範，班主任是學生的教育者、引路人，他因嚴於律己，為學生示範。
（2）要相信教育的力量，相信每個學生都有自己的特點、優勢和潛能，相信只要透過教育每個孩子都能有良好的發展。
（3）要有大家長情懷，在學校，老師就是孩子的父母，因此，班主任要對自己的學生多多關懷，培養深厚的感情。
（4）要具有較強的組織親和力，善於與同學們交流。在班級中，偶爾需要組織班級活動，而這時候就需要老師具有組織能力。他還要善於在在工作中表現出魄力能令行禁止、堅定的引導學生沿著正確的方向前行
（5）要能歌善舞，多才多藝。當代社會，學生的發展不僅僅侷限於學習成績了，而是要求全面發展，因此一個多才多藝的班主任更能開展班級工作，與學生打成一片。