我覺得很正常，媽媽需要擺正心態，對於孩子的正常發展要抱著平常心。

我的孩子5歲的時候，就知道1加1等於2，其他的都不太清楚，對於數數我從來沒教過，也不知道孩子是啥時候學會的，好像大一些自己就會了，就跟孩子走路跑步一樣自然。現在孩子6歲半了，馬上要上一年級，我還是沒有過多的給孩子教其他知識，基本上孩子好多東西都是自己就會了，大人稍微引導一下，或者在玩的時候就自己會了。

一、基本的知識在玩的時候交給孩子

我們家孩子好多知識，都是在玩的時候教給她的，就比如數數，基本上是孩子和我在玩數積木或者卡片的時候學會的，教幾次孩子就自己能掌握規律，比較好接受，這樣孩子還不容易忘記，理解的知識孩子會記得很牢靠的，死記硬背的孩子肯定會遺忘。

二、及時沒有教也沒關係，孩子大一些就會了

還有一些知識，基本上孩子大了就會了，很自然，即使家長沒時間給孩子教也沒有關係， 這種東西只要平時能用上，自然就會的，只是遲早的問題，就比如我家孩子學認字，基本上都是給孩子講故事孩子學會了，也沒有特意去讓孩子寫，只是發現孩子認字越來越多。好像是接觸多了就多了。

三、家長擺正心態，不能太逼孩子，避免孩子以後厭學

在孩子學習的這件事情上面，家長一定要擺正心態，首先，自己忘記自己什麼都會，只要及時給孩子引導就行，其次，一定不能著急，一定不能著急，著急的話，會把孩子逼得很緊，孩子會感覺到壓力，很容易厭學，我家孩子在學習英語的時候就出現這種問題，當時我很著急，總感覺孩子學不會，逼得孩子直掉眼淚，之後一提到英語，孩子就煩了，我當時就意識到自己的反應過激了，就放棄讓孩子學英語了，畢竟孩子還小，要是真正的厭學就毀了。

所以，孩子學習的事情是有方法的，家長擺正心態，給孩子平靜的心情，去好好探索學習。

對於五歲的孩子，教了很長時間了也只會數到30，大家怎麼看？

首先我想說的就是，這個是沒有關係的呀！人和人是不同的。就好比：孩子學走路一樣。有些孩子走得早一點兒，有些孩子走得晚一些。但是，他還這麼小，是不能斷定他智力有問題的。

知道什麼叫大器晚成嗎？就是有些人，發育的早，有些人發育的晚。

我記得，我五六歲的時候，經常被我一個叔叔堵在馬路上。然後他給我畫一個圈兒。讓我站在圈兒裡面算算數題。如果我算出來了就可以走。算不出來的話，他就讓我永遠待在那個圈兒裡面，不讓我出來。

我記得，那時候我膽子特別小。他不敢發話，我就從那個圈兒裡面不敢出來，直到我家人把我領走後，我也沒算出那個算數題。

還有，由於我家裡，上有爺爺奶奶，姑姑叔叔，還有父母和姐姐，下面還有兩個妹妹。

所以，我長到20幾歲了都沒有機會學做飯，就是我兩個妹妹都學會做飯了。而我都不會做飯的那種。

經常，被親戚朋友笑話我不會做飯。甚至有人還說，我不會做飯嫁到婆婆家，遲早要被婆婆和老公打死。

但是，現在我家姊妹四個裡面，我做飯是最好吃的哪一個。而且，我還學會了好多面食。有興趣的話你可以去我的其他作品裡看一下。

所以，你現在不要糾結孩子的智商。如果他現在智商真的低，那也已經定型了。你糾結也是沒有用的。

如果說他是大器晚成的那種。那你糾結也是白糾結。遲早有一天，他會像金子一樣閃閃發亮的。所以，你現在發愁也是沒有用的。不知道我這麼回答你是否滿意？

一般男孩心智發育慢些，慢慢來，每個小孩個體差異都很大，不要一刀切，孩子是在慢慢成長的，說不定下個瞬間他就會數到一百了

因人而異，五歲的孩子還是中班小朋友，在幼兒園老師沒有提前教這些知識的話他不會也很正常，這又不是很難的知識，大點了就都會了

每個孩子都有個體差異，5歲數到三十再正常不過。這時候取決的就是家長的心態，如果孩子在其他方面表現正常，那麼家長就千萬不能著急，特別是在孩子面前不能表現出你的不滿，或者用語言去傷害孩子比如：“某某某都能數到一百了，你怎麼這都不會？”“你是不是腦子有問題？”等等。

貴人語遲。有些孩子好幾歲話還說的不利索，有些孩子在早期沒有展現出和普通孩子一樣的能力，這時家長就得慢一些，等等孩子。

建議：先確定孩子身體沒有其他問題，如聽力和口腔。如果一切正常，那家長大可以放寬心，陪孩子多玩多看書，總有一天，孩子會給你驚喜！

小孩子慢慢就會了。每個孩子的特點不一樣，有的在某一方面一教就會，有的你怎麼教都要費力。孩子接受新知識的能力不一樣，後期也許再某個階段就一下趕上來了。

覺得是正常情況，家長無需太過擔心！對小朋友的教育需要足夠多的耐性。五歲小朋友寓教於樂，有趣味地教，效果會更好！如跟他/她比賽數數，或故意數錯，讓他指出來！又或家裡買了水果或其他東西，讓他幫助數一下！讓他慢慢熟悉數字，從1數到100，問題也不大了！

記得我家小朋友到了兩歲多都還不會說話，當時他奶奶老在問:"是不是他智商有問題？鄉下的小朋友一歲就會說話了！"但我小孩發育正常，說的東西也聽得懂，只要屬於正常範圍，我相信他很快就會開口說話！果然，快上幼兒園前夕，就慢慢會說了，而且令我驚喜的是他吐字很清晰(比認識的說話比他快的同齡小朋友發音清晰)！

人生處處充滿驚喜！小朋友給你的驚喜會更多！有時他會慢一點，我們就需要多耐性，等等他(我不斷告誡自己)！

大班孩子的計算訓練，應該以口頭為主，並且要包含情景，孩子可以動手操作，以及在多種多樣的物質材料的環境中進行，也就是要經驗多樣化。可以進行少量筆頭的計算，但更適合平行操作，比如孩子玩情景，家長在紙上黑板上書寫對應當前口頭的計算，圖中“被動進行”是指成人要被動進行，孩子會模仿，如果孩子主動表現出要書寫計算，那麼你可以做一些引導。

難度上要說明，進退位不是重點！圍繞“10”為核心進行計算才是，如果要大於10，那麼通過先湊十，然後再數123就可以，總之10以內最重要！

很棒，五歲時的記憶是無意識記憶，能順到30，智力很好，這一時期孩子的主導活動是遊戲，遊戲促進認知的發展，不要糾結在數數字這方面

心急吃不得熱豆腐！切碎冷快。孩子的成長是一張待做的試卷，答案和得分是由家長完成。

你託舉的方式能決定孩子在這段的高度，所以家長、加油！

這句話是不是讓你著急了？跟你開玩笑呢！但在這個年齡段正確的引導很重要，換個方式、不要每天總從1開始數到30，明天你從31開始往上教，！對於開發孩子的智力再多也嫌少，循序漸進慢慢來。