首先要問一下，孩子為什麼要不懂裝懂？

要知道，不懂裝懂這項技能不是與生俱來的，而是後天習得的一項生存技巧。

孩子不懂裝懂，是否說明孩子坦誠自己的不懂，會讓家長失去耐心，會被批評？求生欲讓孩子學會了不懂裝懂。

多說一句，我們的教育裡，非常缺失的、常被誤解的，就是“挫折教育”，挫折教育不是故意設套讓孩子受挫折，也不是不分情況的鼓勵，而是讓孩子知道，他是被允許犯錯的，是被允許不懂的，要知道，人都是在試錯中成長的。

題主的這種描述是有的，有些孩子在遇到難題，家長講解之後沒有完全弄明白，或者聽得一知半解，等家長問的時候表示聽懂了。我的觀點：找出孩子不懂裝懂的原因，檢驗孩子聽的效果。

孩子不可能平白無故地不懂裝懂，可能是害怕受到家長的責罵。這時就需要我們反思一下我們平時給孩子輔導的時候是不是經常說：“看你，怎麼這麼簡單的問題都聽不懂？”或者評價孩子腦子笨等等。孩子聽了這些心理上會有一定的壓力，所以不懂裝懂。

還有一種可能是家長講得太過囉嗦，不夠簡明，孩子聽得有些不耐煩。為了早點結束這樣的輔導，孩子在沒弄明白的時候說聽懂了 。

所以家長首先要反思自己的輔導中是不是存在著責罵諷刺孩子，或者講解的過於囉嗦的問題。如果有，及時改正，多鼓勵孩子，最佳化自己的講解技巧。

可以讓孩子把錯題給你再講一遍，看ta能否講得清楚明白，有條有理。或者找個同類型的題讓孩子再做一遍，能否順利地做對。

其實也不排除孩子覺得聽懂了，但是不會做的情況。這種情況在課堂教學中經常遇到，也就是不會利用理論解決實際問題，這就需要透過多做題加強鞏固了。