首先，作為一名人民教師，要有紮實的專業知識，三觀要正，責任感強，強大的忍耐力，教授再多的知識不如身體力行，以身作則，率先做出示範，不應僅限與科學文化上的育人，應當也是做人做事上的教育。

這個話題好，應該是許多有小孩的家長們共同關心的一個問題。

韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業解惑也。老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。 “傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養學生的人格品質。對於學生來說，教師影響到學生們的健康成長與發展，所以這就要求我們在情感、態度、價值觀上對學生進行激勵、鼓舞，在平時的用自己的良好品質與精神氣質去感化同學，逐漸培養學生的獨立人格，形成他們正確的價值觀、世界觀。 “授業”，傳授基礎知識與基本技能，這是老師與家長最關心的主題。身為老師，要有一定的知識儲備，並採用恰當的方法傳授給學生，使學生能夠更好的接受、吸收與利用。如果內容有點枯燥，那可以採用不同的教學法，充分調動學生的積極性，使教學任務更好的進行下去。 “解惑”，學生透過主動學習提出他們的疑惑，老師要有效地解決知識的困惑。採用恰當的方法調動了學生的主動學習能力，進而發掘培養學生勇於質疑的精神。對他們生活中的問題，也要注意觀察，必要的時候給出自己的建議，使他們很好的走出困惑。在解惑的同時也要意識到，解惑的最終目的是培養學生獨立的人格並使他們自己掌握一定處理問題的能力，在幫助的時候要留有空隙讓他們自己去探索、去發現。 一名教師要真正做到“傳道、授業、解惑”，還要具備三顆心：“愛心、耐心和責任心。 教師的愛心既包含對教育事業的執著，又包含著對學生的愛護和關懷。教師的愛心，時時表現為常人無法理解的對學生從心底裡深深的理解。教育是心與心的呼應,是愛的共鳴。作為一名教師,要對每一個學生傾注愛心。教育戰線上的許多優秀教師的經驗證明：沒有愛，就沒有教育。