學習本身就是人在克服惰性，人生性就會去考慮懶惰和偷閒，這也使得學習肯定會讓人感到厭煩，如果說真的要找一個阻礙學習的理由的話，那可能就是人的天性吧。

說到這裡各位家長先反思一下，在孩子小的時候，有沒有說因為怕孩子吵或者孩子煩，然後把手機丟給孩子讓他看小豬佩奇或者是其他的動畫片。

如果說沒有，那麼家長通過後續的引導能夠讓孩子慢慢的遠離手機遊戲，如果說有那麼孩子就已經形成潛意識了，手機這一點完全就調整不過來了。

可能很多家長會在孩子哭著鬧著要玩手機的時候對他進行訓斥，不過這一點沒有什麼用途，早知今日何必當初，為什麼在他特別小的時候你不能多去陪陪他，等後續形成潛意識或者對於這種電子產品依賴之後才對其進行訓斥呢？

說什麼能夠增加團隊配合的全都是沒怎麼打過遊戲的，因為現在玩的遊戲也不存在什麼配合大家都是一個人carry，除非是那種段位特別特別高的，不然的話體現不出來什麼配合。

最後再總結一下吧，多陪陪孩子比給他錢更重要，學習什麼的都是次要的，最重要的是給他親情和一個完整的童年。

遊戲和學習處理好了當然不衝突。遊戲有時候是一種學習，而有時候以一種遊戲的方式學習效果會更好。在繁重的學習壓力下，通過遊戲換一換腦子，調節心情，再次學習時更能以輕鬆的心情投入。在遊戲中，可能看到另外一個世界，有利於從更多的角度和方式看待問題和世界。當然不同種類的遊戲也有其他不同的益處，如肢體反應、健腦益智等等。

所以在學霸中有不少愛玩遊戲的人。我想擔心遊戲影響學習，是因為沒處理好遊戲和學習的關係。首先呢，父母以影響學習的名義，一味地禁止孩子玩遊戲。孩子在內心有一種窺探的慾望，反而讓孩子分散學習時的注意力。還有，在給孩子玩遊戲時，不停地催促、干擾，達不到調節心情的作用。

孩子在玩遊戲往往缺少自控力和鑑別力，所以我建議在允許孩子玩遊戲的情況下，幫助他篩選適合他的遊戲，並幫他制定學習和玩遊戲的計劃，並監督他實施，但在遊戲時不要干擾他，真正做到勞逸結合，一張一弛。另外提醒他遊戲的虛擬性，與現實有所不同，同樣重要。

以上僅代表個人觀點。

記得前段時間高考結束，有一個報道說有個男孩，因為上了高三，不能再玩遊戲了，便讓媽媽代打遊戲保號，結果高考成績出來，孩子成績很好，而媽媽也遊戲升級了。從這裡不難看出，在高三以前，男孩都是自己玩遊戲，而且級別不低了，不然不會擔心降級而要媽媽幫忙。所以遊戲並不是影響孩子學習的主要原因。

孩子學習不用心，成績不好，有很多方面的原因，但是最重要的有以下幾點：

好的學習習慣對於孩子來說非常重要。按時完成作業，獨立思考，多思善問，合理規劃學習時間等，都對孩子的學習很有幫助。有了好的學習習慣，孩子就能找到適合自己的學習方式，形成自己獨特的思維方式。如果孩子沒有好的學習習慣，作業拖拉、磨蹭、不會動腦筋想辦法、不會變通等，不僅會影響孩子的學習效率，最終還會影響孩子的成績。

二、沒有好的閱讀習慣。

現在孩子的學習，已經不僅僅限於書本的知識量了，還需要孩子們擴大自己課外的閱讀量，豐富自己的知識儲備量。孩子不喜歡讀書，不喜歡看相關的課外書，課堂的知識就得不到延伸，就會導致孩子知識的匱乏，一問三不知。

三、家庭的學習氛圍。

很多的家長都是一邊玩手機，一邊督促孩子學習。孩子是最善於模仿的，也最善於模仿自己的父母。家長都不看書，都不求上進，卻要求孩子認真看書，認真學習……這樣會影響孩子對學習的態度。環境影響態度，態度影響學習。

所以說孩子玩遊戲並不阻礙孩子學習。相反合理的控制孩子玩遊戲，讓孩子接觸遊戲，感知遊戲的規則等，對孩子的學習還能起到監督和督促的作用。

很多家長談起遊戲，感覺有些“談虎色變”，其實遊戲不是老虎。只要是合理利用，遊戲也是一把督促孩子的利劍。

首先遊戲開發大腦，增加孩子的創造力和思維能力。

我們要知道，所有的遊戲開發者都是高智商，類屬工程師級別的，遊戲的設計、規劃等都符合現代人的心理，滿足現代人的心理需求。所以讓孩子玩遊戲，不僅能夠讓孩子開拓一下思維，接觸新鮮事物，還能讓孩子在遊戲中學到團體合作的精神，增強孩子的創造力。

其次、控制好遊戲時間。

我之前也是特別反對我家孩子玩遊戲的，一是怕玩遊戲傷害眼睛，二是怕玩遊戲耽誤學習。但是每次孩子說起同學玩遊戲都是一臉的羨慕，對我說“我都不知道他們說什麼，我沒有玩過。”爸爸則對孩子玩遊戲持支援態度，說讓孩子接觸一下，可以開闊一下孩子眼界，還能讓孩子和同學有話聊，不然別人聊遊戲，他插不上嘴，會有心理陰影，也會被同學孤立的。只要我們控制好時間就行了。現在每個週末孩子玩一小時遊戲。到點就會自己交手機。

所以說，適量玩遊戲還能增強孩子對自己的自控力。任何事物都有兩面性，家長監督好就行了。

阻礙孩子學習的，是沒有好的溝通，孩子對學習沒有養成好習慣。玩遊戲就像大人看電視，就是個消遣，現實生活多舉辦活動，就好了，吸引注意力

我認為遊戲並不阻礙學習，很多人一提遊戲就等同於電腦遊戲，一提電腦網路遊戲就等同於孩子會上網成癮，其實這是完全不同的概念和狀態，我相信絕大多數孩子只是喜歡玩一下網路遊戲，只有少數孩子會發展到有網癮這個狀態。

眾所周知，中國著名的籃球運動員姚明是一名電競迷，比賽和訓練之餘最大的愛好就是打電競，這一習慣從他在上海青年隊的時候就養成了。姚明最喜愛的電競遊戲是《魔獸世界》和CS（反恐精英），曾經在博鰲亞洲論壇舉行的“青年領袖圓桌會議”上，姚明就自曝自己非常喜歡打網路遊戲，曾一度為《魔獸世界》瘋狂，另外還有一些事業和學業上有建樹的年輕人也喜歡玩遊戲。所以我認為，並不是電腦遊戲本身有問題，而是孩子缺少自控力，才讓家長覺得網路遊戲是洪水猛獸。

那麼既然玩遊戲是當代兒童生活中不可缺少的部分，家長必須要正確認識各種遊戲帶來的特點，要讓孩子玩遊戲玩的開心，又不耽誤孩子成長，因為玩各類遊戲有以下兩點好處。

“過家家”是學齡前孩子都很喜歡玩的遊戲，家長們可別小看這種遊戲，它對孩子的好處多著呢。每次我帶元寶在小區裡玩，無論男孩女孩，無論一兩歲還是五六歲的孩子，不僅能在“過家家”的遊戲中收穫快樂和友誼，還可以促進認知能力、觀察能力和社交能力等各方面的素質。

元寶喜歡玩廚房“過家家”的遊戲，他經常會拿一套玩沙工具在沙坑裡和小朋友玩煮飯、做菜、上菜的遊戲，幾個孩子分工，有的炒菜，有的洗菜，有的做餐廳服務員上菜，還拿宣傳單給旁邊坐著的大人看，要點什麼菜，幾乎每個小孩子都樂於扮演和模仿，我們做家長的有時候還故意刁難，說菜沒煮熟、上菜上的慢等等，設定一些場景給孩子，孩子的應對方法更是五花八門，讓人腦洞大開。

比如以捉迷藏之遊戲為例。我帶元寶在小區裡和幾個孩子一起玩，蔽目捉人的兒童，不得私自偷看，他一定要有自治的能力；假使他不能自治而偷看，那麼，同玩的兒童斷斷不讓他這樣偷看的。所以強迫他自治，也不許他與別人串通欺弄其餘的兒童，他必定要獨立的、誠實的。還有假使某強硬的兒童，被蔽目捉人的所捉著，不肯照例來代替蔽目的，其餘的兒童斷然不讓他不盡他的義務，亦不准他侵犯他們遊戲的規則。這種精神除了遊戲之外，實在不可多得。

現在家庭教育認為，影響孩子學習的因素很多，有家庭教育的因素，與老師的關係，有孩子的世界觀，有網路遊戲，有身邊的親朋好友的影響等。在其他文章中有闡述，我就不多說了。

玩電子遊戲的好處還是有不少，不能全盤否定。玩電子遊戲好處：

（1）培養孩子的責任心

（2）培養孩子團結合作精神，與朋友之間的合作

（3）培養孩子的爭強好勝的精神。不怕失敗。

（4）和朋友交流的話題。

（5）一定程度開闊思維。

當相對與玩遊戲的危害來說，害處大於好處。所以，不推薦孩子玩電子遊戲。但孩子可以玩面對面的遊戲，這樣避免電子輻射的影響，也能避免身體的傷害。所以，推薦孩子每天可以在控制時間的基礎上玩電子遊戲。

對孩子來說，遊戲就是學習，學習也是遊戲。這是最理想的學習狀態，也是我們家長們需要達到的認知。當然，不知道您提問時是否想的是電子遊戲呢？其實任何一種遊戲，遊戲本身都可以是好的，只是看我們如何利用遊戲玩什麼怎麼玩，包括電子遊戲。

遊戲分很多種，每個孩子成長髮育的過程中，兒童的遊戲種類和需求也在發展著。從嬰兒期玩物遊戲、動作遊戲、社會性遊戲，到象徵性遊戲，再到幼兒期角色扮演、以物代物遊戲、益智類遊戲、規則遊戲等等，這些遊戲種類形式的發展過程就是兒童成長髮育的進步過程。

從心理學對遊戲的定義來看：遊戲是發生於一定的情景之中，外部有可觀察的行為表現，內部有特定的心理體驗的幼兒主動自願、自主自由的活動。

從這個定義中可以看出，幼兒主動嘗試並獲得心理體驗，這就是學習的過程。 既然學習就是遊戲過程本身，那自然不可能阻礙孩子的學習。換句話講，阻礙到孩子學習的有可能是被強迫非自願的遊戲，也可能是“玩壞”了的遊戲。

玩遊戲的好處有很多：兒童在遊戲中完成內在心智的成長，學會觀察和體驗，促進手腦發育，感覺得到統合，學習交往技能，增進親子關係，學習社會行為規範，等等。

總之，讓孩子盡情遊戲吧。

席勒說過：只有當人遊戲的時候，他才是完整的人。

玩遊戲，看孩子玩的是什麼遊戲，益智類的遊戲，需要開動腦筋，孩子需要儲備更多的知識，邏輯思維能力，手眼腦的協調才能玩好遊戲。

如果孩子沉迷於遊戲不能自拔，那就要家長自我反省了。孩子為什麼喜歡玩遊戲?

如果孩子和家人有良好的親子關係，孩子肯定不會沉迷遊戲，有那麼多有趣的事情做，學習，和家人在一起親密溝通，一起玩遊戲。

因此我們辯證的看待孩子玩遊戲的事情，不能強硬阻止，也不能放任不管，有支援也有要求。支援玩遊戲，但是要定規則，遵守規則玩遊戲。

一直想針對遊戲方面，來發表一下個人的見解。

首先，我不覺得遊戲是阻礙學習的，我也覺得遊戲是有好處的。首先，我們有點曲解遊戲，一提到遊戲，就想到令人上癮的手遊網遊，想到那些負面的例子。其實，還有許多開發智力，增加互動的遊戲，許多邊遊戲邊學習的遊戲。如果家長可以正確地引導孩子，同孩子共同參與互動類遊戲，不但不會應該學習，還會使孩子更加活潑，熱愛學習。

其次，孩子對遊戲上癮，對不適合於他這個年紀的遊戲上癮，父母的責任很大。有些父母很喜歡玩遊戲，進而導致孩子也喜歡上玩遊戲，作為孩子的第一位老師，沒有做好表率作用。這是需要父母去注意的。

最後，要讓孩子從小培養學習習慣，適當的玩下智力型遊戲也是可以的。

by-大董記錄生活

對於孩子來說，學習是第一任務，但是孩子不是學習的機器，而且被迫讓孩子學習，他們容易產生逆反心理，這樣更不容易與孩子溝通，偶爾陪孩子打打遊戲，或者一起參加親子活動，對孩子的心理健康發展有很大幫助，不要把所有問題都歸結到遊戲，20年前沒有電子遊戲，還是出現各種教育問題。我們應該多跟孩子溝通，讓他們做到勞逸結合