孩子五歲以前撒謊，那是一種生存策略。比如孩子做了一件大人不允許的事，大人非常氣憤，孩子為了逃避處罰就會選擇撒謊。這是孩子的本能反應。五歲後孩子學會有意識的撒謊，孩子會歪曲事實來騙父母，可能是孩子的某些需要家長沒去滿足，孩子又非常想要滿足，於是選擇撒謊。家長如果對孩子過分嚴厲，孩子說真話也會被責罵，孩子就不敢說真話。發現孩子說謊，如果家長過分懲罰，孩子可能會把謊話說得更漂亮。發現孩子說謊，需要給孩子一個改過的機會，讓他把真話說出來，錯了就告訴他如何改正，孩子需要試錯的機會。

記憶是智商的一個定義，短時記憶，長時記憶，分別位於不同的大腦部位。

孩子愛說謊話，是對記憶與現實的加工，他們還不懂得分辨真假，往往會選擇自己喜歡的，傾向的結果，進行反饋！

在成人看來，孩子是在撒謊，對孩子自己來講，他並沒有說假話！

孩童的謊話，是想象力的體現！能編織出完美的謊話，恰恰是聰明的標誌！

保護孩子的想象力，就是讓他創造！隨著年齡的增長，再引導他遵守規則！分辨是非！

基礎心理學上對記憶的定義是過去的事情在頭腦中的反映，包括感知過去的事情、進行過的動作、思考過的問題、體驗過的情緒。

想象是對錶象的加工和改造，創造出新的形象，具有創造性，屬於思維的範疇。

比如作家對每一個人形成表象之後，經過想象就形成了新的人物形象。

比如《西遊記》裡的人物是加工想象改造之後的人物。

想象和一個人的願望相關聯。他是指向未來的，科學幻想可以推動我們世界的進步。

所以從記憶和想象的角度，兒童說謊應該屬於再造想象，根據自己的記憶經過加工，在頭腦中形成想象然後用語言描述出來。

如何理解幼兒說謊現象？

其實從想象的角度出發，幼兒真的是在說慌嗎？

孩子出現這個現象是因為孩子想象的誇張性。

孩子混淆假想和現實:這個主要是指孩子常將想象的東西與現實進行混淆。

主要會出現在以下幾個方面:

（2）把希望發生的事情當成已經發生的事情來描述。比如說有些孩子聽見別的小朋友，講去了動物園，很開心，於是孩子就有了也去動物園的想法，他就根據小朋友的描述想象自己也去了動物園，然後都其他孩子說自己去動物園的“經歷”。

如果您的孩子開始說謊了，您一定很驚慌，很氣憤，第一時間您會怎麼辦？指責？批評？體罰？然後你可能會發現這些辦法並不奏效，不但會對孩子造成其他心理影響，還可能造成逆反心理，養成孩子習慣性撒謊。

很多孩子都會說謊，對於這種惡劣的品質問題，父母是不能容忍的，但對於說謊這種現象，還是需要具體分析，不能一概而論，特別是對於幼兒，有其心理和發育的特殊原因。在我們大多數人看來，說謊就是欺騙，應該等同視之，但是心理學家是有不同看法的，他們認為如果不從本質進行區分，是不能夠準確分析幼兒撒謊心理的。一些心理學家認為：說謊離不開三個要素，第一、確實違背事實。第二、說謊人知道謊言不是真的。第三、說謊人希望別人認為他是真的。怎麼樣，看起來這三點簡直就是廢話！

那麼欺騙呢，不但具有前三個特徵之外，它還有強烈的主觀能動性，不但意圖引導他人的錯誤認知，還從行動上進行干擾。可以說，欺騙是更高階的說謊策略之一。相比說謊，欺騙是更為惡劣的品質行為。根據以上理論，研究者在幼兒說謊的心理髮展問題上做出了很多理性的分析。並提出以下疑問：

無意說謊是幼兒時期的一個正常的心理現象，由於受生長髮育限制，孩子的記憶，想象，聯想，判斷上會出現認知錯誤，加上語言能力受限而表達不清，所以經常說出與事實相悖的話，這種看似說謊的現象，其實是下意識或無意識的自然行為，不能稱為真正的說謊。

1、很多相關的心理測試表明，幼兒的想象與現實混淆 ，多是由於認知水平受限，從而造成的判斷失誤，隨著幼兒的生理髮育，特別是大腦皮層的發展和完善，幼兒的判斷思維能力都會解決這些問題。

2、語言表達能力有限是幼兒發育的特點，由於幼兒詞彙量少，很多事物的認知和描述不清，在語法、語序等方面存在困難，所以常常詞不達意也是可以理解的。

3、理解能力影響判斷能力，更影響行為方向。幼兒由於思維水平的限制，理解能力差，過於複雜的環境，過於抽象的互動中，都會讓幼兒因為理解不明，從而產生了錯誤的判斷，很多幼兒都出現過這種被動性說謊。

上面分析的三種幼兒說謊都是正常的發育現象，是正常的心理成長軌跡，與人格發展並不相悖。

而欺騙則不同，如果幼兒表現為否認錯誤，引導錯誤和主觀抗拒等表現形式，為達到某種目的或滿足某種慾望的策略。

從幼兒認知發展的特點來看，2歲之間，僅僅能夠理解視線內一些簡單的事物關係，3歲能夠理解想象和真實的差距，4歲多時，能夠理解信念和行為的因果關係，但在幼兒5歲時有意說謊開始萌芽，並帶有相當的目的性。

可以說，4-5歲時是一個說謊與欺騙的分水嶺，如果這時成人不正確引導，將影響幼兒身心健康發展，造成有意說謊的原因主要有以下幾方面:

1、如逃避責任、逃避懲罰，受父母或他人恐嚇、利誘等影響，這類說謊往往是恐懼心理所致，由於孩子年齡小自控能力差，做錯了事情或有什麼過失時，為了開脫責任避免懲罰因而說謊。

2、為滿足心理或物質需求，得到獎勵，得到更多的愛，幼兒有時想取悅於家長和老師，往往會急於表現，有說謊的跡象。

3、有些幼兒說謊，往往與周圍環境的影響有關，家長是幼兒心目中的模仿物件，如果在孩子面前說了謊，就會使孩子產生說謊也是正常現象，父母或消朋友的言語上的誤導都會成為模仿物件。

面對0-5歲時說謊的孩子，父母不可大驚小怪一味指責和訓斥孩子，這反而會影響他們的想象力和思維發展，這只是孩子身心發展到某一特定階段的不成熟產物，撒謊純屬無意，家長可以通過正確引導，幫助孩子認識到自己在哪些地方誇大甚至歪曲了事實，讓他們分清”現實“和”想象“。

對於5歲以後，故意欺騙他人的孩子，無論什麼時候，我們都要給予適當的懲戒，並從心理和行為上雙重製止，讓孩子從心底具備清晰的道德標準和行為準繩，明白故意欺騙的惡劣性。

結束語：正確認識和對待幼兒存在的說謊行為是教師、家長、社會值得關注的問題。我們要全面認識，要學會用不同理論，要從不同的角度去分析和認識，弄清其產生的原因、行為表現，出現這種行為反映了什麼以及所採取的教育對策，這對孩子以後的成長還是非常有幫助的。

面對寶寶撒謊的問題，大人們解決都認為他是故意的，但是面對1到5歲的孩子，我們都會說他不是故意的，這是正向引導。這些年齡段的孩子其實，並不十分清楚記憶裡面的和想象裡面的還有現實的。對，正確和錯誤的概念以及社會道德，更是不那麼明確，所以在處理幼兒撒謊這個問題上，大人們先要認可一點，“假如他不是故意的”。如果大人不認，可，那麼就會帶著情緒去處理 ，那麼你就很難找到孩子，撒謊背後的實際問題，更別提解決了。

如果拿記憶，和想象去解讀幼兒的撒謊，對之前的孩子記憶力，想象和現實都是混淆的，所以他的撒謊只是短暫的，對事物的認知。列舉幾個例子，我們就可以明白！

幼兒園經常出現，小明回家給媽媽說，某某同學打我了，當媽媽，向老師諮詢的時候，卻發現， 要發生的事情是小黃和小紅在打架，小明，焦急的在旁邊，想要幫助，但是沒有辦法。晚上做夢就夢到和小黃打架了，現實和夢境的混亂，他根本就沒有辦法去分辨。最後他的結論是她，不太喜歡的那個小朋友打了他。

有時候，幼兒也很聰明，趨利避害是他的本能，今天她就是不想上學，於是告訴媽媽，某某同學搶了他的玩具，事實上，這件事情沒有發生。當然也要提醒家長，遇到這樣的情況，不要有太大的情緒波動，我們家長往往聽到孩子撒謊就恐懼。事實上正向引導，一句話就帶過去了。他還不理解撒謊，只是用他的思維去思考了這件事情對自己的有利。如果父母再叨叨，最後事得其反。

好了，面對幼兒的撒謊，要抱著一顆平靜的心對待，這也是階段性的，父母給孩子更多的信賴，孩子就會給你更多的信賴。怎麼還會去撒謊呢！

由於幼兒的腦部功能發展很弱，有些時候在對一些事物的認知上存在一些偏差。幼兒對於想象和現實分有時不清楚。比如有時候做夢他就認為是發生的真實的事，跟家長說了以後，大人就認為孩子故意撒謊。

幼兒一般被拒絕極度渴望的某專案標時，就可能會出現撒謊甚至不經別人允許拿東西的行為。

硬從記憶或想象角度去看，也可以說是孩子在提這個要求時，已經把某項物品或某專案標，已經確定為自己應得之物（這個目標感很強）。他只記憶自己想要某樣東西這個部分；不去記憶被拒絕的過程，或者說自行改寫被拒絕的過程；然後就去實施自己的想法。

還有就是孩子覺得這個東西就是我的（非常渴望）那麼我拿到手裡是自然的事情。這整個過程都可能源自他的想象。為什麼會產生這種想象？有可能是家長從未拒絕過他任何的要求，也有可能是家長總不滿足他的要求。

這個時候家長一定要耐心引導，因為孩子沒有形成完整的道德觀，他的行為都源自人類的本性，道德這個東西是人類後來加諸到社會行為規範裡的。

幼兒說謊！

人之初，性本善。對於幼兒來說，是不具備說謊的天賦的。一定是牽涉到與他（她）相關利益的事情，才會出現說謊的現象。

比如，他經過麥當勞門口時，本來不餓，但想吃麥當勞，可能會說“我好餓啊！”“突然腿軟，走不動了！”他的目的就是想吃麥當勞。

如果是他不小心打碎了花瓶或者一個杯子之類的，怕自己受到懲罰，也許會編一些謊話出來，但是你細心一點，很快就讓他露餡了。

我在處理孩子說謊時，我首先不會揭穿他的謊話，而是從反面來驗證他在說謊，讓他自己感覺到難以自圓其說。這個時候，他會有很深的感觸，我這樣說謊，很不對。

小孩子有一個很顯著的特點，就是可能會出現記憶錯覺，她以為這件事發生過，但其實並沒有發生過，大人以為她在說謊，其實在她看來並沒有說謊。其實這種情況有時候大人也會出現，就是所謂的記錯了。

另外，小孩子的想象力是很豐富的。有的時候她說謊，是因為他們想象天馬行空。大人就會以為他們在說謊。其實在小孩子看來並非如此。

對於這兩種形式的說謊沒有必要去壓制孩子，責怪孩子，給孩子貼上道德標籤，反而會打擊到孩子。

對於小孩子說謊的原因需要分析好，如果孩子的動機有問題是需要及時糾正的，但重要的是別錯怪了孩子，講究方式方法，讓孩子心服口服