學生的高素質不分城市農村，哪裡都有高素質的學生。那個學校都希望招到高素質的學生，不分公立私立。如果招不到高素質的學生，即使老師再好，再勤奮，也不會出驕人的成績。

公立學校下鄉招生是負責任的表現。

首先，公立學校的老師下鄉招生，是暑假或者寒假做的事情，老師不顧嚴寒酷暑的到學生家去招生，從側面也反映了老師對孩子不放棄，很重視，而家長看到這麼負責任的老師，也是放心把孩子交給學校的。

其次，老師下鄉招生，其實很大可能是私立學校搶奪了生源，而且眾所周知，私立學校會把好的生源搶奪過去，為自身的成績打廣告，私立學校長期以往的搶奪好生源的情況下，那麼公立學校必然日漸衰敗，所幸有的公立學校認識到了這一點，並沒有放任這種情況自由發展，並沒有不作為，只有把好的生源抓在手裡，公立學校才能有更好的生存空間。

最後，公立學校下鄉招生，也是更好的對自身學校師資力量，教學水平的一次宣傳，不僅僅是這一批學生可以招錄進來，可能附近的或者過兩年的弟弟妹妹也會跟著到這個學校來。

總之，為孩子學習考慮，為孩子未來著想，這是我們每一個家長與老師的責任，只有把孩子送到負責人的老師那裡，家長才放心。

在大城市，孩子在自己家的附近找不到好的學校。

在偏僻的縣城，所有的老師要到鄉里去搶別人家的好學生。

還有一些非常好的學校要到全國招生甚至到全省的各個地方去宣傳招生。

如果是你的孩子，你要讓孩子到這些學校去上學嗎？

這樣的方式並不是所謂的教育，而是單純的學習的，或者學習能力的競爭。

我是老師，根本不支援。

各個地方都有四大附中，應該就是這種招生現象了。

孩子的成長需要家長的陪伴，孩子的教育，需要家長和家庭的環境。

現在的孩子，本質就沒有傳統的家庭成長環境和家庭教育背景，所以再高的成績也可能是失敗。

我們現在好多人質疑的，大學無法改變命運，知識無法改變命運，其實根本不是孩子學習的問題，而是家庭教育家庭的傳統教育的問題。

什麼是傳統教育？其實就是我們原來所說的風景的家庭教育。

他是我們人生存成長最基礎的一些要求。