孩子年紀小，遇到陌生人難免不敢上前溝通。這就使得他進入小學後不能很好的與同學交流，從而影響他與同學交往，讓他慢慢被排擠，使得他因此出現負面情緒，影響他學習。為了避免這一情況，託管班就要幫助孩子來如何與同學溝通，交往，讓孩子進入小學後，能夠很好的與同學溝通，相處融洽。關於孩子小一銜接，這不只是孩子學習方式的改變，也是孩子心理，習慣，生活方式的改變。全能雙師小一銜接建議託管班在輔導孩子時，更多的是關注孩子生活習慣、學習習慣以及心理的培養，這不僅能讓孩子更好的適應小學生活，還有利於孩子在小學今後的發展。

幼小銜接會培養綜合發展的能力，更多的事課程上是體現，交友作用不是很突出。如果你有孩子交友上的需要。我可以給你幾點建議，自家孩子身上摸索的，實操性強。

1.多帶孩子去孩子多的場所，鼓勵孩子溝通，想辦法讓孩子融入。引導孩子分享，肯定孩子的行為。

2.上興趣班。興趣班的氛圍一般比較開放，孩子容易放開自我，特別是一些關於運動的興趣班。Andy學輪滑課，就認識了好多小朋友，經常聊得很開心。

3.傳授孩子擅長的技能，好玩的也算，做最好的自己，一個有趣的人會自動吸引朋友。

謝邀！幼兒園、小學一般都是附近入學的多，故幼兒園小班中班到大班都可能是本社群或同地段的鄰居佔多數。到幼兒大班畢業孩子有幾年交往般都熟悉了。若幼小銜接，這些幼兒國的同學到學仍然是同學，彼此就不陌生，更有利於孩子交往，相模仿鼓勵促進互。同學家長也彼此熟悉有利於交流管教輔導孩子經驗。同時即便孩子有矛盾，或受到欺凌教告家長後，由於家長彼此熟悉更有利於家長勾通處理好關係。這將對孩子成長更有利！